考试稳赢的两个秘诀(二)

考试稳赢的两个秘诀,干脆说出来算了(一)
上次说一,这次说二。上次说覆盖,这次说超越。
在上海开车两年,现在要开到一个小县城去;和在小县城开车十年,现在要开到大上海去,哪个更可怕?
我想大部分人都会认为开到大上海更可怕,哪怕有导航。大上海的路况复杂程度,不是一个只在小县城开车的人所能想象的。这里驾龄并不重要。
那是不是大上海开车的人驾驶技术和能力都特别强呢?未必。是你在什么环境下开车,你就容易拥有和什么环境相匹配的技术和能力。
学习也是这个理:为了应对到一个中等城市开车(如中考和高考)的考核,只在小县城和中等城市训练(只针对考试范围和难度的训练)其实是不够的,到大城市训练一段时间(扩大学习范围和难度),效果会非常明显。
有些人认为,我只要投入足够多的时间,总会学好的。有些时候,增加学习时间未必是最有效的,可能还是提高学习维度更有效。
因为最有效的打击是降维打击。


有些人会说,这不是增加学习负担吗?
学习最大的负担,不是学习更多更深的知识,而是低难度低层次的低效重复!再说一遍,是低难度低层次的低效重复!学生怕的不是知识的加深和扩展,知识本身是有魅力的,学习更多知识的快感,是那些不学习的人难以体会的。一个吃饭的人,怕的不是大餐盛宴,而是一张烂菜叶让你嚼三百遍,还非得让你说它好吃!你想吃点别的吧,还有人逼问和吓唬你:这张菜叶你都消化了吗?100%消化了吗?这张菜叶的营养成分,你都说得出来了吗?菜叶都没有吃好,还想吃别的,好高骛远!基础不牢,以后吃什么都没有用!
拜托,还是让我吃点别的吧!我不要100%消化,我也不要吃盛宴中的每一道菜,我不会认为我有哪一道没有吃或吃得少而吃亏的!但学习上就有,有些人就会认为,一节课如果我有一个二个问题没有懂,那我不吃亏了吗?哈哈
一节课知识点是20,你100%掌握,你是20。
一节课知识点是80,你只掌握了70%,你也有56。
明白这个道理的人,总是比别人更容易学得好。
学生学习的兴趣和热情,就是被低难度低层次的重复,一点一点消耗掉的!长时间的低效重复,无止无休的作业、练习、考试,才是学生学习的真正负担所在!

为什么有些补课没有效果,是因为在同一个层次上重复。这一层次的重复在课堂上已经无数次了,课外再重复一次,有什么效果!一张烂菜叶嚼30遍和50遍,有什么本质差异!
当然,超越的方式和方法也是很多的,随便举一个:
你学一本教材,一般是怎么学的?你会不会想:
1、它的同类教材有哪些?有何差异?
2、为什么要安排这几章内容?甚至可以进一步的想,为什么要有这本教材,我们为什么要学习这门学科?
3、为什么以这种方式编排?还有没有别的更好的方式?
4、如果我来编这个教材,我会怎么编?为了学生更好地学习我编的这套教材,我会做怎样的教材使用说明,我会编怎样的配套练习。
……
当你这么去想问题的时候,你对教材的认知,已经远远超越了别人。

有些人说,加大学习范围和难度,这不是内卷吗?
不是多学一点就是内卷!知识和观念永远是推动社会进步的最大力量。不学习少学习,就不内卷了吗?就今天而言,最大的内卷是只为了考试而学习!只为了升学而学习!
超越教材和考试,是应对考试最好的方式!但这只算是超越的意义之一,还有别的更重要的意义。学习的意义,哪里是一张试卷所能体现的!
谈恋爱,要奔着爱而去,当然其它条件也要考虑;学习要奔着知识而去,当然考试也要面对。一个好的恋爱或婚姻,房子肯定不是第一位的;一个真正好学的孩子,肯定有比考试更重要的东西在他的心头。

学习,是一个生命展开的过程

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