班主任需要“独断专行”

曲明城

忧愁着家长的忧愁，快乐着学生的快乐，在忧愁与快乐的交融中，班主任用忙碌充实着生活。

怎样才能成为一个学生拥戴的班主任呢？班主任需要“独断专行”。

独--独特的班风。教育面对的是一个个鲜活的个体。学生来自不同的家庭，有着不同的人生观和价值观，这就意味着每个人的故事都是不可复制的。同样的事情发生在不同人身上，就需要不同的处理方式。严于律己的学生需要的是暗示，自由散漫的学生需要的是严厉，性格懦弱的学生需要的是鼓励，倔强好动的学生需要的是参与。我们固然可以从书籍报刊上学到一些方法来指导，但那并不是屡试不爽的灵丹妙药，面对具体的情况，班主任需要有自己的独立思考，对症下药才能更好地“驾驭”学生。顺应学生的班风是平凡，甚至平庸的；学生适应的班风是独特的，甚至是脱俗的。

断--理智的决断。唐代魏征在《谏太宗十思疏》中曾写到，“恩所加，则思无因喜以谬赏；罚所及，则思无以怒而滥刑。”古人对君王的劝谏，也是对今人的提醒。无论是高兴之时，还是生气的一刻，我们对事情的判断都容易出现偏差，那时的决断很难做到公正、公平，这就势必影响教师在学生心目中的形象，对班级的“长治久安”是十分不利的。“忙”动不如不动，做决断，需要平和的心态，需要理智的思考，需要冷静的分析。

专--广博的专业知识。丰富的学识，厚重的底蕴，是教师立业之本。路遥知马力，很难想象一位才疏学浅的人能长期的赢得学校师生的认可，更枉谈优异的成绩。腹有诗书气自华，教师的威严短期内可以靠严厉的面孔建立，靠严格的制度来维系，但长期的威严是要靠教师自身的学识。有知者，不怒自威；无才者，自怒不威。

行--真诚的行动。学生在生活中需要指挥者，同样需要带头人。扫地，拖地，擦黑板，班主任不需要天天去做，但一段时间内一定要做几次。胃药、感冒药、消炎药、创口贴，学生不可能天天用，但一定要适量的储备些。运动场上，你可以是队员，不一定是队长；演唱会上，你可以是演员，但不一定要做领唱。用你的真诚去换取学生的真心，用你的行动去赢得学生的爱戴，这是书本的经验，同样也是实践的总结。

班主任做到“独断专行”，工作自然得心应手。