《快速记忆法》读书笔记（十四）
第三章 记忆法在学习中的运用
四、记政治知识
中学政治课要求学生理解和记忆的名词解释量很大，有人曾按教学大纲要求统计出中学政治名词解释共348条。这些词条内容大都是抽象的，宜多采用逻辑记忆——中心词法来记。例如下列词条：
【经济危机】资本主义经济危机是生产过剩的危机。危机到来时，大量商品卖不出去，工厂、商店、银行停工或倒闭，失业人数剧增，生产力遭到严重破坏，整个社会陷入瘫痪状态。资本主义的生产过剩，不是超过劳动人民的实际需要，只是相对于劳动人民的购买力来说过剩了。因而，经济危机的实质是相对过剩的危机。资本主义经济危机的根源，是资本主义社会的基本矛盾。即生产的社会性和资本主义私人占有形式之间的矛盾。
分析层次：
第1层（第1句）指出了经济危机是生产过剩危机；第2层（第2句）说明了经济危机的恶果是生产力遭到严重破坏；第3层（第3、4句）说明经济危机的实质是相对过剩；第4层（第5、6句）说明经济危机的根源是资本主义的基本矛盾。
第一个中心词既回答了什么是经济危机，又与下面三个中心词有密切的逻辑联系。从第二个中心词可以联想到停产、倒闭、社会瘫痪现象。由第三个中心词中的“相对”可联想到这种过剩与劳动人民的需要情况。最后两句话实质上是对第四个中心词“基本矛“”的说明。
只要多分析几条名词解释，就会发现其叙述方式的基本规律：先给名词下定义，接着对这个定义进行说明。试看下面两例：
【价值规律】价值规律是商品生产和商品交换的经济规律（下定义）。它的基本内容是：商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定（从定义的“商品生产”方面说明），商品交换要以价值量为基础，实行等价交换（从定义的“商品交“”方面说明）。
【人民】人民是指以劳动人民为主体的社会基本成员（下定义）。在我国现阶段，人民是指全体的社会主义劳动者（先说“主体”），一切拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者（再全面概括）。
当然，也有些较简单的名词解释仅仅只下定义，学习时只要从中提取中心词，就能很快记住了。如下例：
【新生事物和旧事物】新生事物是指那些符合客观规律、有强大生命力和远大前途的东西，。旧事物是指发展中成为过时的、丧失其存在必然性和日趋消亡的东西。
中心词：
新事物——生命力；旧事物——过时。
由“生命力”可想到“强大”，因为其“符合客观规律”。有“生命力”当然有“远大前途”。而“过时”当然是不必存在和“消亡”了。
有的名词解释很难提炼出满意的中心词，因此，要进行更多形式的联想。例如“道德”一词的解释：
道德是用来衡量和指导人们思想、行为的准则。它是以善和恶、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪等为道德概念来评价人们的各种行为和调整人们之间的关系。道德是依靠人们的自觉和社会舆论来维持的。在阶级社会中，不同的阶级有不同的道德观念。共产主义道德是人类最高尚的道德。
这一解释分为五句话，第一句话下定义；第二、三句讲道德怎样起作用和怎样维持；第四、五句讲道德的不同观念。根据这一层次，可能提取的较适当的中心词是：①衡量和指导；②评价、调整、维持；③不同观念。这些中心词可以通过下面三种形式带出句子。
一是逻辑推理。如：
衡量和指导什么？——思想、行为。
靠什么维持？——人们的自觉和社会舆论。
二是结构联想。如：
“衡量”和“指导”这两个动词必带两个宾语——“思想”、“行为”。
评价和调整靠四组概念——善与恶……
三是形象联系。如：
四组概念是佛爷（善的形象）、八路军（正义的形象）、包公（公正的形象）、雷锋（诚实的形象）。由这些形象想到相应的词，又由“善、正义”等想到“恶、非正义”等。
在这个例子中，结构联想与形象联想都起了辅助中心词带出整个句子的作用。
尽管政治的内容较抽象，但他们都来源于自然与社会的客观存在。因此，完全可以借助于形象来帮助记忆。例如一提到“经济危机”，大脑里就可以浮现一幅幅形象：工厂停产，商店、银行倒闭，失业者排长队等招工；提到“资本主义生产过剩”，就想到资本家把牛奶倒进海里。这样，枯燥的概念就变得栩栩如生，深刻难忘了。
对有些较容易用形象来代表的材料，可以直接用连锁法记。如我国刑法规定的9种罪可用下面的形象连锁：
一个带手铐的反革命（反革命罪）举起手来用手铐猛击公公戴的安全帽（危害公共安全罪）。安全帽直飞进银行把人民币撞乱了（破坏社会主义经济秩序罪）。钱币直往一位正在举手选举者的鼻孔、眼睛里钻（侵犯公民人身权利、民主权利罪）。这位选举者忙躲到保险柜里，乘机取了柜里的财宝（侵犯财产罪）。然后他跑到一条交通管道里（妨碍社会管理秩序罪）。这时，有一对新婚夫妇走过，他硬将那对夫妇拆散（妨害婚姻家庭罪）。一位民警看了也不管（渎职罪）。一位军人反而去阻挡奋争的新婚夫妇（军人违反职责罪）。
对比较简短的条文，也可以用字头法记。如“公民的基本权利”：
①公民享有平等权，即公民在法律面前一律平等。（平）
②公民享有广泛的政治权利和自由。（政）
③公民有宗教信仰自由。（信）
④公民有人身自由。（身）
⑤公民有劳动的权利，有休息的权利，有在年老、生病丧失劳动能力时获得物质帮助的权利。（劳）
⑥公民有接受教育，从事科学文化活动的权利。（教）
⑦妇女有同男子平等的权利。（妇）
⑧华侨和侨眷的正当权益受到政府的保护。（侨）
把这头连起来分节读：“平政信身，劳教妇侨”。若换字记，就是“凭证信神，老教父瞧”。为了记准确些，分析出这8条的结尾有三个“自由”，三个“权利”。对句子较长的第5条可采用推想：由劳动想到休息，再想到丧失劳动，这样很快就记住了。