《赋能青春的力量》 ——新智识员工的管理方法——
《赋能青春的力量》
——新智识员工的管理方法——
主讲：叶小涛 副教授
课程背景：未来。管理文化最大的课题就是如何赋能以激活人。未来。标准化、量化、考核都可以被机器人替代。
未来。唯一不能被完全替代的是人的创造力。
因此，怎么让年轻的新智识员工在组织中工作得有意义？如何让人在最合适的位置上主动工作，协同工作，创造性工作，快乐地工作，这是新生代管理的核心价值。
课程宗旨：解决——新智识员工从忍受工作走向享受工作。
解决——如何让新智识员工工作更有价值和意义。
课程目标：提升赋能青春的组织推动力和个人原动力。
让新智识员工从胜任力走向主动创造力。
让管理从传统的控制型走向创新的赋能型。
课程对象：企业、事业、机关中高层干部。
课程内容：赋能青春的当代使命和如何赋能青春的方法。
课程形式：讲授、游戏、测试、问答、讨论。
课程时间：可以根据具体需求。灵动组合。
有2天（12小时）、1天（6小时）两个版本。
课程纲要：
课前思考
一、 课程背景的现实思考——
银行从业人员从数量到质量的改变。
农业银行48万员工中，新智识员工占比20%以上。
观点：新智识员工管理不是管理机制另起炉灶，
而是根据其群体特点创造灵动的激励方式。
二、 课程背景的历史思考——
1968年法国5月风暴的奇特现象。
不是不要被雇佣，而是不要被雇佣的生活。
马尔库塞的口号：拒绝做单面人！
观点：新智识员工管理不是让他们舒适减少工作，
而是通过赋能青春的力量让他们主动工作。
三、 课程背景的理论思考——
五星上将的著作《赋能》
打造互通信息，有全景视野的灵活敏捷团队。
智识员工管理的创新演变。（图表展示）
经验——科学——激励——赋能
观点：赋能。如何新智识员工保持青春的创造并有意义？
课程展开： 后喻的时代。青春的中国。
课程介绍： 模块一、赋能青春的相向而行。
组织共同体，面对新智识员工——
创造新平台、激发新动力、体现新价值的
相向能量赋予机制。
模块二、赋能青春的六个做法。
让新智识员工从被动完成工作走向主动创造价值。
正向能量赋予机制。
组织赋能案例：总裁小仪式——主管安全的人
成员赋能小案例：首席咖啡师（Chief barista）。
第二模块：赋能青春的六个做法
1、发扬正能—— 加强“使命”意识，弘扬“积极”能量。
2、激发动能—— 倡导“贵我”精神，致力“据今”实践。
3、助力创能—— 打造“赋能”场景，活跃“创新”氛围。
4、挖掘潜能—— 唤醒“成就”感受，鼓励“价值”呈现。
5、赋予技能—— 开掘“问题”资源，提升“创造”能力。
6、引导赋能—— 重视“表率”效应，优化“领袖”行为。
六个做法：
1 发扬正能—— 加强“使命”意识，弘扬“积极”能量。
案例——谷歌的十大信条。
案例——小陶菜单启示录。
观点——合理识见应该奉行“大道至简”的原则。
做法——加强主人翁精神。
案例——筑纳建筑的“主人翁墙”。
做法——合理识见必须落地。
案例——空管局的“一切为了第一线”。
2、激发动能—— 倡导“贵我”精神，致力“据今”实践。
背景——青年毛泽东评价王阳明的关键词：贵我。据今。
做法——赋能青春行动——“尊重个人价值的精神”。
案例——星巴克的“多色围裙”。
做法——多样化角色分配。积极授权。责任共担。
分享——给所有团队成员创造机会，拥有搭台唱戏的机会。
3、助力创能—— 打造“赋能”场景，活跃“创新”氛围。
背景——爱德华-苏贾（美国）的“空间正义”学说。
场景——图片展示赏析
（1）消除等级压抑，充满活力的空间（图例）
（2）有节奏、有旋律、有色彩的空间（图例）
（3）简洁、明快、合理、高效的空间（图例）
（4）个性、游乐、时尚、新潮的空间（图例）
（5）自我发动，团队创意，改善空间（图例）
（6）灵动通透，张弛有序，解压空间（图例）
4、挖掘潜能—— 唤醒“成就”感受，鼓励“价值”呈现。
背景：爱德华（英国）的“行为辟新”学说。
案例：东恒传媒的“我的梦想”墙。
案例：酒吧门童的价值实现。
5、赋予技能—— 开掘“问题”资源，提升“创造”能力。
技能—— 首先是技术专题培训、思维技术培训、团队建设培
训。形式多样化：通关、游戏、竞赛、灯谜、分享。
活动—— 小填空。
分享—— 这样讲道理是不是更能让人产生共鸣？
案例—— 怎样把当归卖出去？
6、引导赋能—— 重视“表率”效应，优化“领袖”行为。
背景—— 戈夫曼（美国）“角色面具”学说
案例—— 贝尔的经理的行为方式。
测试—— 您是A型人格吗？
分析—— 领袖的人格决定领袖的行为风格。
领袖行为的图像：
案例——刘永行的招牌动作。
领袖赋能行为的细节展示：
示范——排他性行为的改善。
慎用金字塔行为。
国际领袖姿态的控制
建议——多用我们的领袖有亲和感
寻找差异的领袖有简练感
善于赞美的领袖有圆熟感
多提建议的领袖有队友感
幽默有趣的领袖有豁达感
活动——哈佛大学的经典赋能活动。
结论——工作并快乐着，人是有价值、有意义的。