如何根据问题学生的心理特点进行教育

教育是一件雕刻心灵的工作。我们的对象是一群有着灵魂和理想的人，教师的每一句话，每一个言行举止，都在孩子心灵的白板上刻下痕迹。

 作为一名幼儿教师，每天都和幼儿朝夕相处，一整天都在幼儿身边，当然掌握每一位幼儿的心理年龄特点，才能使自己与幼儿更好的相处。

老师应该拥有一双善于发现的眼睛，每一个幼儿都应该观察到，其实幼儿的开心与不开心，难过与不难过，几乎都写在了脸上。当出现了心理有问题的学生，教师应及时疏导，切记盲目沟通。首先观察幼儿的状况，如：吃饭、游戏、操作等，观察幼儿的状态，午睡时是否睡得好，有没有冒汗、紧张、不休息；其次在跟家长询问一下幼儿在家的状况；了解后，掌握基本问题后，在和幼儿主动进行沟通，可以在幼儿游戏时，教师以伙伴介入，和幼儿进行沟通；因为幼儿期正处于模仿期，所以教师应当正面引导，说的话尽量简洁，使幼儿能够听清楚，帮助心理有问题学生，同时，也要引导其他幼儿和问题幼儿之间的相处，引导身边的同伴一起和问题幼儿进行游戏。让幼儿感受幼儿园这个大家庭的温暖，帮助走出困境。家长方面也要科学的育儿，帮助家长树立正确的教育观念。

苏霍姆林斯基说过‘要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生幼小地心灵’所以作为一名幼儿教师怀着一双善于发现的眼睛和一颗温暖的心灵去爱护每一位孩子！