观察记录《我们来运水》《给妈妈做项链》

第八届“当代杯”大赛文集入选观察记录两篇观察记录NO.1科学活动《我们来运水》方诗/福建省福州市鼓楼区福州融侨幼儿园

【观察时间】2015.4.20【观察对象】赵元启【年龄段/班】大班【观察目标】探索运用不同的工具进行运水并做好记录【观察分析】区域活动开始赵元启立刻选择了科学区的《我们来运水的材料》经过上次的分享活动，赵元启在装水的时候能根据水位线的多少来装。这次，他决定将大盆子里的水装进小盆子里。他拿起记录表首先在猜想的那一栏都做上了自己的猜想。他给漏斗画上了四道闪电、给针筒画上三道闪电、滴管画上一道闪电、吸管画上×。师：咦、你怎么在吸管画上×啊！赵：因为我上次看小朋友玩、吸管都不能把水运过去，水总是滑下来。师：好吧、那你先试试吧！赵元启拿起针筒进行操作，第一次他操作时用力过度，将针筒抽开了。他继续将针筒复原，轻轻的抽水。这个动作重复了三遍。

他拿起滴管运水，他用水捏下吸管再开，在将滴管的水挤压如另一个瓶子里。这个动作他只重复了两次。

赵：这个滴管也太慢了吧！于是他又拿起吸管，放进水里拇指按住吸管的一头，拿起吸管时说：方老师，我的拇指不够大，着空气跑进去了，水总是会流出来啊。

师：那你试试另外一只手也来帮忙呗！（这时他将另外一只手掌按住吸管的一头，成功将水运入瓶子。）

还剩下一半的水，赵元启直接用漏斗倒进瓶子里活动结束，赵元启拿起记录表清晰的记录自己操作的结果。

赵元启小朋友在动手能力与思维能力上比较强，整个活动教师干预较少。并且他能通过上次观察他人操作的过程积累经验，运用在自己的操作中，并且验证结果。不过在此活动幼儿局限教师提供的工具进行运水。1、能对自己感兴趣的问题刨根问底，进行操作实验寻找答案2、能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某事物的变化3、探索中有所发现时感到兴奋和满足4、用一定的方法验证自己的猜测5、能用数字、图画、图表或其它符号记录【采取措施】首先丰富孩子相关的知识经验了解生活中对水的转移有什么不同的方法。再者引导幼儿收集运水工具（一次性杯子、橡皮筋、不同大小、规格的吸管等）增加活动的趣味性。最后为了给幼儿更多自主活动的空间在记录表格上进行调整如下：我们来运水    姓名：  号数：材  料？？【获取成效】通过此次活动后的调整幼儿在活动中可利用一次性杯子和橡皮筋进行自制漏斗；将针筒与吸管连接进行运水并且从运水的活动延伸到探索水的流动性不受吸管形状的影响。

观察记录NO.2美工区《给妈妈做项链》倪娟/福建省福州市鼓楼区福州融侨幼儿园

【观察时间】2016年3月7日【观察对象】高子墨【年龄段/班】托班【观察目标】会沿着轮廓一个挨着一个粘贴。【观察分析】观察：区域活动开始了，小朋友们纷纷选择自己喜欢的游戏去玩了。墨墨搬着小椅子来到美工区，拿起给妈妈制作项链的工作坐下，看了看，坐在旁边的萱萱问道：“墨墨，你今天玩什么工作呀？”墨墨：“我要给妈妈做漂亮的项链”说着就从工作盘里拿出一张小皱纹纸，放在手中，边搓边说：“搓 搓 搓搓搓，搓出一颗小球球。”墨墨：“你看我的小球球圆吗？”萱萱：“真圆，好像小汤圆呀！”

墨墨把搓好的小球球放在桌上，接着又开始重复之前的动作（这个动作持续了3分钟），只听她说道“这么多应该够了”。接着她把纸上的双面胶轻轻地撕开，一个挨着一个地把搓好的小球球一颗一颗的黏在妈妈的脖子上,黏好后她发现我在看她，还开心的跟我说：“老师，你看，我做的项链好看吗？”我笑着跟她说：“恩，真好看！”

分析：墨墨是这学期刚来的新朋友，游戏一开始，她就能找到自己感兴趣的活动，并坚持完成。在活动中，她能将老师所教的本领学会并自己动手完成给妈妈的礼物。在健康领域方面：墨墨小朋友手的动作发展较协调、灵活，能使用手指的小指肌肉进行手工制作。语言领域方面：认真听并能听懂常用语言，当别人对自己说话时能注意听并做出回应；愿意讲话并能清楚地表达。社会领域方面：能根据自己的兴趣选择活动；愿意与人交往；能与同伴友好相处；为自己的活动成果感到高兴。科学领域方面：能注意物体较明显的形状特征。艺术领域方面：喜欢黏贴，并乐在其中；能模仿学唱短小歌曲。【采取措施】在下次活动中在材料投放方面适当的增加，如：这次投放的底图是事先在妈妈的脖子上贴好双面胶的，这次就投放单一的皱纹纸，下次可以改成用胶水黏贴，黏贴物上可投放多种多样的。如：增添小绒球、电光纸等。【获取成效】丰富了操作材料后，小朋友们对这份工作的兴趣更高了，以下是小朋友们操作后的作品：