《出师表》预学练作一体化教学设计
【教学目标】
1、了解“表”的一般知识,学习并积累一些文言实词和虚词的用法。
2、把握文章的主要内容，体会诸葛亮知恩图报的思想感情。
3、了解本文议论、记叙和抒情相结合的写法。
4、反复朗读并背诵这篇课文。
预：
1、要求学生课前熟读课文，给生字正音，根据注释试译全文，了解文章的主要内容。
2、搜集作者有关资料，了解写作背景。
教学过程 第一课时
教学重点: 1 介绍文章的写作背景。 2 正音、诵读课文。
一、介绍作者及写作背景
二、介绍文体知识
“表”：是古代奏议文的一种，用于臣子向君主诉说自己的请求和愿望，一般带有强烈的感情色彩，古代文献资料中有“表以陈情”的说法。
三、朗读课文，整体感知，
1、要求学生正确、流利按意义节奏有感情地反复朗读课文，达到熟练的程度。
（1）教师放录音范读。
（2）正音。
（3）学生各自练读，画出疑难字词，注意停顿、重音。
（4）学生轮读、齐读
（5）、默读。学生各自默读课文，参看课本注释，弄懂词句意思，有不解之处，当堂提出。
练：一、文学常识填空。
1．《出师表》作者是 ，字 ，是 蜀汉 、 。
2．表：古代奏议的一种。用于 。该文是作者率师北上伐魏时写给后主 （姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是 （姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“ ， ？
3、注音：殂（ ） 陛（ ） 以塞（ ）忠谏 陟（ ） 臧否（ ） 攸（ ） 祎（ ） 以遗（ ）陛（ ）下 咨（ ） 裨（ ） 阙（ ）漏 颓（ ） 桓（ ） 猥（ ） 危难（ ） 二十有（ ）一年 夙（ ） 驽（ ） 攘（ ） 彰（ ） 咎（ ） 诹 （ ） 涕（ ）
二、课本研讨与练习一：标示出语句的停顿之处。
三、朗读课文。
布置作业
1 、 诵读课文，熟悉内容。 2 、 写生字 3、 初步理解并概括各段内容。
第二课时
教学重点
1、结合 课下注释，翻译课文1—5段，掌握重点实词和虚词2、 理解段意，了解诸葛亮提出了哪些建议。 3、 诵读背诵。
教学过程
一、1、全班齐读1—5段
2、结合 课下注释，翻译课文，掌握重点实词和虚词。
3、学生齐读课文，思考：诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了那几条建议？其中哪一条是主要的？为什么？
练：1、解释下列词的意思。
崩殂 ： 诚： 秋： 殊遇： 光： 恢弘： 引喻 ： 义： 陟： 罚： 臧： 否： 刑 ： 理： 是以： 简拔： 遗： 咨： 裨： 阙： 疲弊： 淑： 均： 悉：
2、翻译下面的句子。
（1）诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气
（2）不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也
（3）陟罚臧否，不宜异同
（4）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
作：
1 背诵第1—5段。 2 整理这几段中重点实词的意思，虚词“之、于、以”等的用法。 3 整理1——5段重点句子并翻译
第三课时
教学重点
1、结合 课下注释，翻译课文6——9段，掌握重点实词和虚词 2、 理解段意
3、 诵读背诵课文。
教学过程
一、1、全班齐读6—9段
2、结合 课下注释，翻译课文，掌握重点实词和虚词。
3、学生齐读课文，思考：6、7两段交代了哪些主要内容？
练． 1、解释下列词的意思。
猥： 驱驰 ： 夙： 驽钝 ： 攘除： 损： 益： 慢： 诹： 彰 ：
2、解释下列古今异义词：
卑鄙：古义 感激：古义 痛恨：古义 开张：古义 谨慎：古义
今义 今义 今义 今义 今义 3、 3、一词多义：
1、遗 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 （ ） （2）深追先帝遗诏 （ ）
2、效 （1）恐托付不效。 （ ）
（2）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪 （ ） （ ）
4、翻译下面的句子。
（1）三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事
（2）受任于败军之际，奉命于危难之间
（3）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
（4）此臣所以报先帝而忠陛下之职份也。
作：
1 背诵第6—9段。 2 整理这几段中重点实词的意思，虚词的用法。 3 整理6——9段重点句子并翻译
第四课时
教学重点
1、检查背诵课文 2、复习掌握本文重点实词意思及虚词用法 3、把握文章的主要内容，体会诸葛亮知恩图报的思想感情以及写此文的目的。 4、了解本文议论、记叙和抒情相结合的写法。
学：一、1、检查背诵课文 2、复习掌握本文重点实词意思及虚词用法
3、归纳本文古今异义 、词类活用 、通假字、 一词多义现象
二、探究阅读，质疑问难
1、作者写这篇表文的目的是什么？文章的字里行间蕴含着作者怎样的思想感情？
2、本文的写作方法有什么特点？
3、诸葛亮向后主刘禅提出的三条建议在当今有何借鉴意义?
4、学了本文后，你对诸葛亮有何评价?你还知道有关诸葛亮的哪些事迹、传说、名言、俗语？
练：
1、下列句子读法停顿有误的一项是（ ）
A．咨臣／以当世之事 B今／天下三分，益州／疲弊
C．是／以先帝简拔／以遗陛下 D．亲／贤臣，远/小人
2、按要求用原句回答：
①本文以古鉴今、揭示汉代兴衰的句子是_______
②文中写出诸葛亮淡泊名利、无意于功名的两句话是_______
③文中陈述作者临危受命的千古名句是_______
3、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的，有如下几种看法，其中最正确的一种是（）
A．向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。B．此文写在他北伐之前，所以目的是让刘禅治理好国家，让他放心去北伐，使北伐的计划得以实现。 C．让刘禅做到亲贤远佞，修明政治。
D、此“表”开头就写蜀国形势危急，让刘禅修明政治，治理好国家，其目的只在挽救蜀国的危难。
4、诸葛亮出师北伐的战略目标是什么(用原文回答)?
5． “先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。
6．6——7这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为_______，临危委重任和_______。作者回顾这些往事的目的是_______ 。
7、与"咨臣以当世之事"中的"以"字用法相同的一项是（）
A、先帝不以臣卑鄙 B、以伤先帝之明 C、悉以咨之 D、故临崩寄臣以大事也
8、出自本文的成语：
9、"由是感激"中的"是"指代什么？（用原文作答） 。
10、"此臣所以报先帝，而忠陛下之职份也。"中的"此"指代什么？（用原文作答）
11、下面的一副对联概括了诸葛亮一生的功绩。参考示例，从列出的六项中任意选出两项，写出具体所指。
收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用大攻。
［示例］三顾：三顾茅庐
①六出： ②东和： ③收二川： ④七擒： ⑤北拒： ⑥排人阵：
作：（中考链接）比较阅读：
(甲)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
(乙)伏念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇，提拔隐逸以进贤良，屏黜奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
1.解释加点的字词：①躬耕于南阳 ②先帝不以臣卑鄙 ③约己爱民 ④悉仰于官
2.翻译句子：（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也;亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
（2）臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。
3.选出下列句子朗读节奏划分不正确的一项。
A.先帝/不以臣卑鄙 B.咨臣/以当世之事 C.提拔隐逸/以进贤良 D.臣身/在外
4.甲、乙两文体现了诸葛亮的哪些可贵品质?
5.甲、乙两文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议?这条建议在当今有何现实意义?