如何打好“减作业”的“组合拳”

周建国

为了中小学生的身心健康，各级教育行政部门对中小学生作业管理作出了具体规定。2019年，浙江省教育厅就下发《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》规定，“初中学生每天作业时间控制在2小时之内。每个学科只允许配备一本与教学进度相配套的课后作业本。学校须按年级做好课后作业量的学科平衡工作”。

可是，笔者调查发现，当下不少初高中一味追求升学率，除了完成作业本上的习题，还要求学生做教辅资料上的习题，导致学生每天都要熬夜才能完成全部作业。作业时间挤占了学生睡眠时间，影响了学生身体健康。基于此，笔者以为，有关部门应齐心合力打好初高中“减作业”的“组合拳”。

地方教育行政部门要加强对学校的监管，防止学校为了升学率，逼迫学生“日考夜做”。为确保作业管理效果，教育部门要将“减作业”的实施情况与校长的考核晋升、名师评选和教师职称评聘等挂钩。同时，要做好监督管理工作，教育部门要经常组织督学进课堂，发现问题并督促整改。还要建立监督平台，鼓励学生、家长等反映问题，为推进“减作业”举措织密监督网。

各级教研机构要对初高中“减作业”加强指导。学校要以“减作业”为教研主课题，组织教师用心研究每一节课的重、难点，选编、布置书面、实践、背诵等多样化的作业。学校教研组还要开展种子教师选拔、名师评比和命题比赛等评优活动，确保教师“减作业数量”而不“减作业质量”。

各学科教师要在“减作业”上下功夫。教师布置作业要注意典型性，让学生能够触类旁通。教师布置作业后要亲自试做，了解作业的难易度和完成时间。同时，教师要认真批改作业，注意收集错题，指导学生分析错误原因，查漏补缺。另外，各学科教师还要加强沟通和资源共享，可搭建作业库，共享作业资源，学生也可以根据自己的学习需求在作业库中选做合适的作业。此外，教师还要耐心做好家长工作，争取他们的理解和支持。

（作者周建国，蒲公英评论独立评论员。）

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