女儿上小学已经快一年了，到今天9月份就要变成二年级学生了。

在这近一年中有，尽管一些波折，但还好，基本都顺利度过了。去年年底孩子考了2个A+,一个A，不算多好，但也可以，至少超过了我的预期，因为我平时并没有怎么抓孩子的学习，现在孩子作业啥的都不用我管，我也不咋辅导。我把更多的时间精力放在培养孩子的学习习惯上了，所以对于孩子的成绩，我还算是比较满意的。

在这近一年培养孩子学习习惯的过程中，我发现一个非常重要的问题，父母要敢于不迎合老师，甚至说父母有时候还要跟老师对抗。

为什么说父母敢于不迎合老师呢，因为很多时候我们的培养孩子的目的，跟老师的教育目的是相矛盾的。

家庭教育的目的VS学校教育的目的

我们家庭教育的目的是什么？是为了培养一个优秀的孩子，是为了培养一个突出的孩子，是不是？

但是学校教育的目的是什么？它不是为了培养你的孩子优秀，它的首要目标是让学校自己优秀。

学校的首先目标是维持学校的正常运转啊，保证学校的良好运行。在此基础上，为社会服务，帮大家教育孩子，提供教育教学服务。但这些教育教学也是建立在学校良好有序运行的前提下的，它不可能为了教育好你的孩子，不顾学校自己的生存。

也就是说，当教育孩子与学校本身的运行出现对立时，学校肯定是牺牲孩子的利益来保护学校自己。

其实这也正常，我们也没有什么可以指责的。因为学校是为整个社会服务的，是为很多家庭服务的，为很多老师服务的，它不是你的私人财产，不可能为了你的孩子来牺牲学校。因此，当你的孩子利益与学校发生冲突时，学校肯定要牺牲孩子的利益，维护学校的利益。

我们家长可以为孩子付出一切，但是学校不可能为了你的孩子付出一切，这就是区别。

举个例子吧。

现在很多学校啊，课间不允许孩子追逐打闹，要求孩子除了上厕所就老老实实地坐在教室。这样好吗？肯定不好啊，会对于孩子的成长不利。孩子一天到晚在坐在那儿一动不动，孩子的身体能得到生长发育吗？

那学校为什么会做出这样的决定呢？很显然，这是学校为了维护自己的利益。

他们怕孩子追逐打闹的时候，磕着碰着，到时候家长不愿意，投诉他们，要求赔偿。那为了避免这种情况的发生，他们就干脆让孩子老老实实坐在那里了。

这就是家庭教育和学校教育目的的不同，出现矛盾是不可避免的。

当然作为家长，我们应该尽量配合学校，不要给学校添麻烦。但是我觉得，我们也不能完全的什么都听学校的，否则对孩子的成长也是非常不利的。

我做出的一些不配合老师的行为

在孩子一年级，我是尽量配合老师，但有些时候，我确实没有配合老师。

在这其中，有两点我做的反抗比较多，一个是孩子的作业问题；一个是孩子的阅读问题。

1、作业问题

老师经常要求父母督促孩子作业完成，检查辅导孩子的作业，每天帮孩子拍照录视频、打卡。

不能说老师说得不对，但是我觉得这不利于孩子的作业习惯养成，所以我就没怎么配合老师。我就明确跟孩子说：“作业是你的，我不会主动地监督督促你，也不会跟在你屁股后面催。当然，如果你不懂的，需要帮助时，可以来找我。”

一开始我就教孩子使用手机钉钉，自己查看作业，自己打卡，自己完成作业。

当然，孩子一开始肯定做得不好，有时候作业也不完成。我也兑现了自己的诺言，不怎么管。老师也经常来找我们，我们也陪着笑脸应承着，回来最多告诉孩子一声：别让我给你擦屁股，自己把自己事情做好。

在经历过一段艰难后，现在孩子作业已经完全不用我操心了，每天自己完成作业，我就光给她签字就行了。

2、阅读问题

孩子刚上一年级时，老师为了培养孩子阅读习惯，要求孩子每天阅读打卡。

虽然老师是好意，但是我不喜欢这种打卡。因为我觉得这种打卡让阅读形式化，让阅读变成了一种任务，不利于孩子阅读习惯的养成。你想啊，孩子本身不想看书，父母逼着孩子看，这只会让孩子更加讨厌看书。

另一方面，我当时也每天在引导孩子阅读，觉得没有必要走这个形式。

因此我在让孩子打了几次卡之后，就不打了。在打卡排行榜里，我家经常是排倒数的。

现在别的孩子不知道有没有养成阅读习惯，反正我女儿现在的阅读习惯还算是可以，每天都抽出时间来阅读。不说对阅读有特别的喜欢，但至少不讨厌阅读。

我说这些，并不是说父母要跟老师对着干，而是要告诉父母，要有自己的主见。不要为了迎合老师，讨好老师，反而做出一些伤害孩子的行为。

当然，我们也应该尽量配合老师，如果觉得实在不能配合，最好也跟老师沟通下，这样也可以表面老师产生误会。这样才能尽量把学校教育和家庭教育统合起来，达到最好的教育效果。