亚凌师生同台：浅浅地喜欢，深深的美好
浅浅地喜欢，深深的美好
张亚凌
【文题亮相】
成长，也是静静地回望自己，学会真实地面对自己的过程。在你成长中，有过喜欢的男孩或女孩吗？“喜欢”说到底，是对美好的向往，倘以正确的方式打开，便是一种很健康的感情。兴许为了靠拢它，倒努力成了更好的自己。
请以“喜欢”为话题进行作文，文体不限，600字以上。
【老师下水】
年少的喜欢
张亚凌
单人单桌，彼此距离一米有余，这是初中一年级期中考试的考场，我在监考。此情此景，让我想起了35年前作为初一学生的我第一次参加期中考试的情形——
那时，考试都是不同年级的学生做同桌，以岔开的方式防止抄照。初一的我，跟初三的一个男生成了考试同桌。
他一定是个优秀的大哥哥！
我只是用余光瞥了他一眼，就很坚定地得出了这个答案。他白白净净的，脸上是一抹浅浅的笑，看起来很内敛，不像我们班的傻小子，全身都是野气与傻气。我断定他优秀，多少有点以貌取人。然而在以后的岁月里，我秉承“以貌取人”的做法却从未错过，人的内在修养会深深地影响其神情。
他做题的速度很快，像不大思考直接写出答案般。他的字，像他的人一样帅气而含蓄。第一节，我根本没有集中精力答卷：
因为坐了那样一个临时同桌而倍觉幸运，脸蛋一定是红红的，心里激荡着欢喜啊；自己缩趴在桌子的一角，想让他无拘无束地趴好答好；也记住了他的名字，那应该是最美好的名字吧，以至于多年后我带的班里有个孩子跟他的名字相近我都分外关照……
也记得第二门考试时，我察觉到他可能需要橡皮，就悄悄地把自己的橡皮推到他的前面。他犹豫了一下，手伸了过来，轻轻擦拭后，放在了中间。他虽不曾看我，我却听到了更轻的“谢谢”。那节考试后，他离开了，我才拿过那块橡皮，脸上有滚烫的感觉，似乎我摸到的，是他的手。而后，那块橡皮就被我珍藏起来，再也没有用过。
那时每次考完试，学校都会一个年级出一张长长的红榜，从第一名排到最后一名，用来激励学生。我是农民的孩子，一直觉得这种做法不过分：成绩怎么会是隐私呢？作为一个孩子，丢了四季庄稼跑去学校不好好努力，哪里对得起挥汗如雨的父母？扯远了。出榜那天，我没有去看自己的成绩倒是迫不及待地跑到初三下面。那个名字的确在最前面，看上去，依然那么内敛，似乎还有点害羞呢。
再后来，在校园里，我还“偶遇”过他几次，那是我动用小心眼多次在他们教室门口穿梭创造出的“偶然”。他似乎没有看见我，总是很平静而又很坚定地走向自己的方向。直到有一天，我们“不小心”撞了个满怀，他才很抱歉地问我“没事吧”。我也才第一次直视他的眼睛：大而干净。至今想起那一刻，涌上心头的，还是“干净”二字。或许源于此吧，我期待我带的孩子们都有双干净的眼睛。
看样子，他压根就不知道我是他上次的“考试同桌”，自然更不会知道一次考试就被我“惦记”上了。
那时的我，学习中等吧，性格颇有女汉子的味道，是我们班的班长。也是从那以后，我开始改变自己，开始沉静下来，从性格到学习，——也想让自己的名字骄傲地出现在红榜最前面！
再后来还考了几次，在我强烈的期盼中，迎来了一个又一个的失望——再也没有跟他做过考试同桌了。沮丧之余，也释然了：所谓幸运，哪会经常发生呢？再说了，人不能太自私，也应该让更多的人感受到他的美好，不是吗？
当我成了初二初三的大学生后，看着旁边初一的小弟弟小妹妹，就想起了他，想起他就希望自己也能给他们一个美丽的梦，为他们领跑一段，如同当年的那个大哥哥。
如今想来，年少时莫名的喜欢，轻轻浅浅，却滋养出一片美好。
其实人生有很多“偶然”，遇到有心人，则会扭转方向产生“趋同心理”，成为相似的一类人。就像今天的我，因为偶遇那位大哥哥，拨开了成长中的迷雾，看清了自己前行的方向，才没有辜负走过的每一个日子，遇见了较为美好的自己。
【学生佳作】
我和喜欢有个约定
李佩钰
心里的“喜欢”躁动不安时，我会安抚，因为已经与它相约在十年后。
小学五年级那会，可能是靠近青春期的缘故吧，“喜欢”在心里由一年级的小水滴变成了汪洋大海。听着好朋友和同学一口一个“男朋友”“女朋友”地喊着，心里着实痒痒，想着自己要不要也玩玩时，妈妈那好像我一早恋就会打死我的凶恶的眼神立马浮现在眼前，心里那片大海就会安宁一些，最起码不会达到涨潮形成洪水泛滥的地步。
伏在栏杆上，望着楼下帅气的背影，我微微一笑，和“喜欢”相约：再缓缓，长大也是一个很美好的过程。
于是“喜欢”就被我捧着爱着照顾到了六年级。这时的“喜欢”可就没有洪水那么“温柔”了，它就像森林大火，烧坏了自己房间的墙又要破坏其它。“学习”原本就比“勤奋”要懒得多，恰好它又与“喜欢”是邻居，“学习”看“喜欢”的样越加懈怠。
“学习”出事后，最先着急的不是我而是看着我就想把我一脚踹飞的妈妈。她每天心急如焚却又得心平气和地给我讲道理，生怕一出差错，就造成连我也给点着，最后连我们家都烧着了的可怕后果。
偶然，也是瞬间的决定，看着妈妈越来越少的笑容，我一股脑给“喜欢”浇了一缸冷水，顺带镇压了学习，迫使它走上了正轨。一切风平浪静后，我告诉“喜欢”：别着急，再等等，大家真着火了，你不也难受？
上了初中，偶然的一次全级第一，我爱上了学习，开始了漫长的奋斗历程，竟然连续稳坐第一。小学时连想也不敢想的北大清华，似乎在我心里开始有了形影。可“喜欢”也耐不住性子，像调皮的小孩得空就跑出来捣乱，虽然有时被它打搅，却依然心系梦想，热爱着学习。
这次，我终于不再犹豫，与“喜欢”共同约定，照顾好自己，十年后再议。转身，继续奔跑。
【各有千秋】
师生的共同点，主题积极阳光，心生喜欢并不妨碍奔向美好。
亚凌老师对年少时的“喜欢”，不压抑，甚至有怯怯地小试探，好在没有误入歧途，最终还引领自己成为像喜欢的大哥哥那样，也成为了让学弟学妹们喜欢的人。全文流露出“美好的偶遇也是一种成全”的感恩。
而佩钰同学，倒是在妈妈的严厉之下，以冷静与理性，照顾并控制着“喜欢”。在越来越享受到学习带来的美好后，更加理性：不伤害“喜欢”，更不影响自己的奔跑。
刊于《阳光少年》2021年6期
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