让女儿喜欢上幼儿园的秘密

上周四没有晚班，接女儿豆丁放学，豆丁一回家，就在客厅茶几上张罗着。

走进一看，豆丁正在用巧虎幻灯片画一些简单的图案。我问豆丁，怎么一回家就开始画画啊。

豆丁跟我说，这幅画是要送给幼儿园老师的，等会还要涂上好看的颜色。

晚饭前，豆丁已经完成了画作，问我能不能帮她拿一根橡皮筋，我给豆丁找了一根。

豆丁把画作卷起来，再用橡皮筋扎好，小心翼翼把画作放到书包里面。还不忘记跟我说，这样就不会忘记了。

上周五傍晚回到家，我一进门就看到豆丁额头上贴着一个大大的苹果贴纸。我问豆丁苹果贴纸哪里来的啊。豆丁跟我说，我送老师一幅画，老师给我贴的。

从这些事情上来看，豆丁大致是比较喜欢幼儿园的，早上起来洗漱吃完早饭，就赶紧去幼儿园了，每一次幼儿园回来，也都跟我们说一些幼儿园里面有趣的事情，也会把幼儿园老师布置的任务告诉我们。

我自己作为老师，非常清楚，一个孩子只要愿意去上学，心情肯定不差。而喜欢上学的一个非常重要的原因，就是喜欢自己班级的老师。

前几天，一位朋友还跟我说了一件事情，一个孩子因为不喜欢自己的班主任，在疫情之后，就不来上学了，怎么叫都不来学校，现在已经正在考虑转学了。

关于让豆丁喜欢去幼儿园，我和我的爱人赵老师，有一个共识，这个共识就是豆丁喜欢上幼儿园最重要的原因。

这个共识，就是作为家长全力配合幼儿园老师布置的任务。

而这个共识之前还有一个前提，那就是我们都认识到每一次的任务，都是促进孩子能力发展的。

比如有一次幼儿园布置了一个寻找黄色的任务，放学了，赵老师就带着豆丁去水果店寻找，这个过程中，豆丁认识到黄色的水果，并且购买水果的时候又有社交能力的锻炼。后来，我又带着豆丁去超市找了一些黄色的食物。

和豆丁一起完成任务的过程中，我们其实也与豆丁达成了某种默契，爸爸妈妈也是和豆丁一样，喜欢完成学校的任务，也是喜欢老师的。也就是我们与豆丁的目标是一致的。

而且每一次豆丁拿着我们一起完成的作品带到学校，老师鼓励豆丁、其他小朋友说作品好好看啊，这又是给到了豆丁正向强化。小朋友也有社交的，他们也会相互讨论今天谁被老师表扬了，说说谁的玩具更好玩。现在给小朋友适当看一点动画片，也是小朋友社交的需要，比如一个幼儿园小朋友不知道小猪佩奇，估计小朋友之前会少很多互动。

我在自己班级里面也有发现，家长越配合，孩子就越喜欢班级。班级一直有数学讲解活动，家长为孩子准备正式的白板，为孩子准备视频支架，还积极帮助孩子录制，录制完毕还帮助孩子把视频剪辑出来。孩子在这个过程就感受到自己的家长是真的在与自己一起完成一项任务。