孩子学习专注就够了吗，小心偏离了方向

家长都希望孩子在学习上有成果，离不开强有力的专注力。并不是当孩子注意力涣散的时候，才需要培养。要了解一下，为什么要培养专注力呢？当孩子在课堂上跟着老师学，一节课能够全神贯注的时间，总是有限的。而基于兴趣的专注，那是可以持久的。当遇到孩子厌学，面对家长催促，而有脾气的时候，家长却手足无措。幼儿园阶段，孩子对玩是很专注的；小学的时候，孩子要对课本有专注。如果小学的时候，还是对玩很专注；那家长就开始不愿意了。所以，当家长发现，小学阶段的孩子对玩很专注，在学科知识上，就很少取得成果。可见，此时并不是专注力的过错，而是对玩的兴趣，需要及时舍去；专注到学习上，才能在学习过程中，培养到还有感觉的兴趣。

启蒙阶段的孩子，对待事物，刚开始还算不上兴趣，而是稍有点好奇和新鲜感。幼儿园阶段，培养的是阅读和实践能力。能力培养出来了，不要什么都不管了。要学会使用它，增强它，才能承载更多的知识和技能，从而为大家做出更多贡献。如果孩子的目标很小，就是为了自己成绩好，那就局限了发展和创新。家庭教育中，就是要让孩子学会帮助别人，能交好朋友；学会分享和交流，能锻炼沟通能力。当孩子有了专注在一件事，如果没有收获，就是不能通过思考，得到体会。没有体会，就没有思路；没有思路，就没有感觉；没有感觉的时候，老师提问或实践的时候，就没有根基。家长要明白，这并不是孩子不用功，而是我们常说的“一瓶子不满，半瓶子逛荡”。

当孩子有了专注力之后，在学习上还是没有收获，那该怎么办呢？有了收获，但还是没有兴趣，又该如何呢？作为家长，要好好用心去考虑一下了。此时，需要做的是什么呢？当孩子通过专注，能够取得成果。聪明的家长，会夸奖孩子，从而对才努力的过程，产生快乐的感觉。这个快乐，会牵引着孩子不断努力。所以，有专注力的时候，没有收获，是因为没有得以实践；体会的越少，对事物就掌控得越少。总结的越少，思维就越狭窄。有了收获，还是没有兴趣。那是因为收获之后，无法获得家长认可，而感受不到快乐。

专注力是要不断维护的。不要说，孩子有了专注力，学习就没问题。专注力是为了培养学习兴趣；学习也是为了浇灌专注力的。怎么维护专注力呢？就是要有温故知新的习惯。有时候，孩子学习很努力，阅读也很认真，就是解决不了问题。这是什么原因呢？就是专注力的过程中，没有学会总结，并有所思考。当感到很艰难的时候，要一步一步地来；选择自己的优势，从易到难，从细节到整体。不明白的对方，就从行动中去寻求。如果不明白了，还一直想；精神会很容易疲倦，专注力就容易受到损失了。询问老师或家长，都是带着思考来的，就是在寻找思路。家长和老师不给孩子思路，又如何引导学习有出路呢？

使用专注力有了丰硕的成果，遇到新的知识，也会集中精力去解决疑问。当思路成熟了，解决困难能力是很强大的。当思路迷茫的时候，稍有一点风吹草动，就能被吸引过去。有时候，家长会发现，孩子坐着上课，但是思路已经跑到九霄云外了。此时，也很专注。为什么学习不好呢？专注，就是把事情做精细了。同时，也要能够专一。专一就是专注的基础上，思路停留在事物的道理上。这样，实践的时候，就有自己的主见。知道什么才是自己的需求，不会为找不到学习目标而迷茫。

有家长说，孩子专注于上课学习。家里的事情却很少做，遇到问题也无法解决，那怎么办呢？专心学习，并没有错。也要学会教孩子，去分享自己的看法，和大家一起交流；取长补短，查漏补缺。在做事的时候，如果去依靠知识；那是不够的，也是不现实的。课本上的知识点，在实际生活中，很少会用到。那学了不是没用了吗？并不是的。正是有了知识，老师和孩子才能沟通。正是有了技能，小朋友之间才能团结一致，共同完成事情。传授知识，是为了让孩子能够使用它。所以，关键点在使用上。如果不懂使用，存储了那么多知识点；该用的时候，还是捉襟见肘。能够在学习知识的时候，教会孩子使用什么思路，其实，就是提炼内容中做事的道理。