情真最是感人心 |《有你，真好》于爱媛

擂台作品

有你，真好

山东德州市德开小学六（2）班 于爱媛

佛说，前世五百次的回眸，才换来今生的擦肩而过。那么，今世的与你相遇，是否是我曾经历了千次的回首？我并不知道前世的我们是否有缘，但今生既与你相遇便是缘，我想对你说：“遇见你，真好！”【点明题意，解释“我”与“你”的缘分】

你是否还记得那些小事？可别小看他们，那些前尘往事在日久天长里就会印到生活点滴中、成为我们友谊的见证。【引起小事的回忆】

都说好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。也对，如果你没有有趣的灵魂，就算是沉鱼落雁，闭月羞花之貌，也不过是行尸走肉罢了，而我喜欢的，便是你独具一格的“灵魂”。【我喜欢你的理由——你独具一格的“灵魂”】

刘老师说过，一条街上的人，可能有七八个能和你成为朋友的，但真正可以与你出生入死的，恐怕也只有一个。所以，我认为我是幸运的，在这条街上与你对视，在这个年华中与你相识，在整个历史长河中与你遇见。所以，我是幸运的！【谈与你相遇的感受】

这几天我似乎变得十分“奇怪”，在画画时，会想你一定画得比我好；在写作业时，会想你一定做得比我快；六点半时，我想你到家了；十点时，我想你要睡觉了……是你给这鸡肋一般的生活增添了色彩。【“你”对“我”的影响无时不在】

每当做数学题，在我绞尽脑汁之际，总会想起你。发会儿呆，发现满脑子都是你。你比我更加优秀，我把你当做我的榜样，我的老师。每每遇到不会的字、不会的题时，我第一个想到的便是你。有时和你聊天的记录也一遍遍翻，让我瞬间感觉你似乎就在我身边。

每天放学你都会挤进人群中帮我拿衣服。茫茫人海，我的眼里全是你。看到你，心中便生出暖意，穿好衣服，我们又一起站进队里。出了大门，又挥手道别。路灯下的你，格外漂亮！每当想起这个画面，便不由自主地感慨：有你，真好，真好！

在教室，我总是频频回头，看你读书、写字的样子。我想说，你认真的样子，真好看！

有时，你就像一束阳光，照进了我的心房；有时，你也像一丝春风，抚平我的伤痛。如果我是一位病人，那你就是最完美的良药；如果我是一个顽童，那你就是全天下最好的导师。【比喻形象生动，整句包含真情】

有你真好，孤单的时候也不寂寞；

有你真好，失落的时候也不彷徨；

有你真好，失败的时候也不放弃。

如果没有你，枯燥的时候，我会虚度光阴；

如果没有你，失落的时候，我会焦虑；

如果没有你，失败的时候，我会放弃。

……【运用排比，渲染感情，强化语势】

总之，有你，真好，真好！感谢你陪伴我的这几年——我的朋友，费晓涵。【结尾照应文题】

（指导老师：刘小会）

“赛作文”点评

本文以饱含深情的语言，写出了“你”在我心目中的位置和影响，表达了“有你真好”的感受。这一点，难能可贵：一是因为现在的孩子往往唯我独尊，很少顾及别人感受；二是因为能够把这份感情灌注在字里行间，这确实是得有很好的文字功底。

另外，排比、比喻手法的运用，更加强化了“我”对“你”的感情。首尾点题，前后照应，长短段落的变化，都处理得不错。

文章题目是“有你真好”，重在谈“我的感受——你真好”，作者也是用了大量的篇幅来写自己的感受。不过，文章具体内容对“你好”在哪里，写得不充分。除了“每天放学你都会挤进人群中帮我拿衣服”这个基本事实外，绝大部分是出于“我”的主观感受，尚缺少具体、生动、感人的材料，这样就使得文章减弱了服人的力量。例如文章第二段“你是否还记得那些小事？可别小看他们，那些前尘往事在日久天长里就会印到生活点滴中、成为我们友谊的见证”，具体有哪些见证我们友谊的小事呢？可惜没有事实支撑。再如文章第三段“我喜欢的，便是你独具一格的‘灵魂’”，那么，“独具一格的灵魂”具体体现在什么方面，从而让“我”感受到“有你真好”呢？文章缺少了实质性的内容，议论抒情缺少依托，也就成了无根之木，无源之水。

我们不妨看一个同学写的《有你真好》作文中的一个片段：“有你真好，失落的时候也不彷徨。又一次的考试完毕试卷讲评，往日悦耳的铃声似乎成了刺耳的噪音。老师拿着一大堆试卷，缓缓走上讲台，我的心砰砰地跳着。这次考试，我考得很差，所以当试卷发下来时，那一个个红色的叉叉刺疼了我的眼睛。心刹那间阴沉下来，我真的很没用吗？不由得将头伸进了臂弯。就在这时，你慢慢地拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了一张纸条：‘一次的失败，不算什么，让我们一起努力’。当字条再回到你的课本里时，下面多了一行字，谢谢你。”在这个片段中，有老师上课的动作、神态；有“我”考试讲评时的紧张心理活动，更重要的是有“你”对我的安慰、鼓励。一“拍”、一“握”、一“纸条”，材料具体，情节平凡，却打动“我”的心。这样一来，“有你真好”的个人表白就有了事实依据。

文章提升建议：用事实说话，让情节动人。多充实一些具体可感的材料，如：

1.“你”对“我”学习方面的指导、帮助。

2.“你”对“我”生活方面的关心、爱护。

3.“你”对“我”思想方面的启迪、教育。

诗歌、小说、散文、议论文

文体不限

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