双线并行 文气贯通 |《雨夜》蒙火梅

精写作  社团星辉

雨夜

广东省中山市同方学校九（1）班 蒙火梅

星微亮，风微起。【简要的景物描写，为下雨作铺垫，引起下文】

独自坐在窗前，看着题目。每次，我都会失眠，尽管努力地不去思考关于模拟考试的事情，总会有一千个画面将自己从梦中惊醒。打开习题，想着也许刷题刷累了就可以安然入睡。

这时，门打开了。露出一个小脑袋，眼睛乌溜溜的，头上有几根毛竖了起来：“姐，还不睡吗？”“嗯，看书呢。”扭回头，继续刷题。【抓住特征写人物】

后面没了动静，估摸着这小子肯定已经走了！叹了口气，靠在椅子上，思绪随风飘荡。这几次测试，我的名次不断地往下跌，每每触及老师失望的眼神，心底就会涌起一股莫名的感伤！【为考试成绩不理想而纠结、感伤】

透过玻璃，望向窗外。不知道何时，天上的星星被乌云遮挡，风也大了起来，豆大的雨珠从天而降，拍打在玻璃上。隔壁王姨家的小果又在练习小提琴了，那声音是如此的刺耳。【特有的心境导致的听觉效果】

“姐，喝水。”转眼看到弟弟捧着杯水，眯着眼，抿着嘴，笑得那样甜。我接过了水，摸了一下他的头，对他笑了一下。心中默默感叹，无忧无虑的孩童真好，刚读一年级的他又怎知我的苦恼。见我没说话，他又道：“看，我的奖状。”我喝了一口水，摸了摸他的头道：“真棒，早点睡啊。”

“姐，加油！你可以的，我相信你。”他举起拳头道。那么小的孩子懂什么，还来宽慰我。不过，我的心情还是瞬间好转不少，问道：“为什么相信我啊？”他认真地说：“因为老妈常说努力总会有收获，你那么努力，又那么厉害，要相信自己。”【弟弟关心、鼓励姐姐——语言、动作、情态描写自然、真挚】

“你也早点睡！”弟弟跑开了。看着他的背影，我再一次陷入沉思。【无忧无虑的弟弟与纠结忧思的“我”两相对照】

不知道何时，雨已经停了，星星露了出来。这天气，变得真快，我也该重新收拾自己的心情，继续奋斗了。【雨停星露，天气变好了，心情也敞亮了——呼应前文】

（指导教师 蔡凤梅）

【风华文学社】

风华文学社，2012年成立于广东省中山市同方学校。“风华”二字取自毛泽东诗句。核心师生成员12人，学校设立专项资金，作为社员的活动基金和稿费。文学社的创办，得到了学校董事会陈彦董事长倾力支持，受到了孙建志校长等校委会成员的高度关注，吸引了全校师生的热心参与。文学社成立以来，曾被《板芙教育》推介，在《作文周刊》《满分素材》杂志全版推介。文学社以《新星月刊》（毕红昌老师主编）和《诗意芬芳》（陈长青老师主编）为主阵地，刊登广大师生的习作和诗歌作品。至今已出版个人诗集、校园诗集共计30余本。

文学社成员在国内各项作文比赛、征文中屡次获奖，曾荣获第八届全国青少年冰心文学征文一等奖、广东省交通征文一等奖、广东省第八、九、十、十一届“暑假读一本好书”活动一、二等奖等。成员作品多次发表在《意林》《广东省第二课堂》《作文周刊》《中山商报》《满分素材》《新锐作文》《初中生天地》等报刊杂志。

“赛作文”点评

文章记述发生在雨夜里姐弟俩之间平凡而温馨的故事。题目“雨夜”暗示故事发生的环境。景物描写，贯穿始终。对比手法，彰显出姐弟两人不同的心境。人物肖像、语言、动作、心理等描写自然、细腻，平凡中蕴含真情。

写法借鉴：双线并行，文气贯通。本文为了表现姐弟二人之间的真情，设计了两条线索。

1.天气变化之线。一开篇“星微亮，风微起”，交代人物活动的环境。“风微起”，也暗示了即将出现的“雨”。随着情节的发展，“不知道何时，天上的星星被乌云遮挡，风也大了起来，豆大的雨珠从天而降，拍打在玻璃上”，开头出现的“星”和“风”出现了变化，另外新出现了“雨”。文章最后“不知道何时，雨已经停了，星星露了出来。这天气，变得真快，我也该重新收拾自己的心情，继续奋斗了”，景物变化与人物心情融合在一起。天气变化的描写属于自然景物，前后照应，使得内容联系紧凑，同时也给人物活动提供了必要的环境，增强了人物描写的场景感。

2.心情变化之线。考试成绩不理想，心里很纠结，辗转反侧，难以成眠。弟弟的出现，并没有平息自己不安的情绪，“我”“叹了口气……心底就会涌起一股莫名的感伤”，听到隔壁家的提琴声“那声音是如此的刺耳”，心中的烦躁可想而知。“弟弟”送来一杯水，再加上那甜甜的笑容和热心的鼓励，使“我也该重新收拾自己的心情，继续奋斗了”，增强了学习信心和动力，心情敞亮了。“我”情绪的变化，主要源于弟弟的关心与鼓励，这就彰显了亲情的价值，突出了文章的主题。

写人记事的文章，有清晰的线索，会使得材料组织井然有序，会让文章脉络清晰，内容前后贯通，文章中心更加突出明确。