着眼整体 服务中心 |《欣赏》赵衍昊

擂台作品

欣赏

山东临清大辛庄办事处中学初三（3）班 赵衍昊

春生夏长，秋收冬藏，四季皆美，我都欣赏。【题记总括文章内容，确定感情基调】

——题记

15岁的我只是一个懵懂的少年，已经发现，这个世界上有很多值得去欣赏的东西，比如，欣赏美丽的大自然，欣赏变幻无穷的四季。【点明题目含义，总说欣赏，引起主体内容】

春的复苏

春天是一个复苏的季节，所有暗隐的希望就像雨后春笋般呼之欲出。小草从湿润的泥土里钻出来，各种各样的花朵争先开放，冬眠的动物也苏醒了过来，伸伸懒腰，说一声“嗨”，整个世界瞬间充满了生机和活力。我们也脱掉了黑鸦鸦的棉袄，换上蓝白相间的校服，骑着单车呼朋唤友的上学去。天地间尽现斑斓清新的色彩，整个世界就是一幅美丽的图画。【拟人手法——突出春天充满希望、生机勃勃、活力四射的特点】

夏的鼎盛

夏季是所有生物最鼎盛的季节，植物长到了最茂盛的状态。郁郁葱葱的树林，青翠欲滴的草地，还有火辣辣“爱你没商量”的太阳，那热情劲儿让你避无可避。夏季也是我们学生最紧张的时刻，结束一年的学业，盘点我们的收获。毕业生就更荣幸了，他们是夏天的宠儿，要走进中考、高考的战场，在那里荷枪负弹，沙场大点兵。【运用幽默、风趣的语言突出夏天的繁盛、热辣与期待的特点】

秋的悲凉

哎，我这个年龄，大概就到了辛弃疾所说的“少年不识愁滋味”“为赋新词强说愁”的境界了，【所引辛词原意是表现少年时无愁强说，与这里的语境不合】我以为，秋天是一个悲凉的季节。它没有了春和夏的活力，植物把春天和夏天储存的能量结成一枚枚果实，奉献给世界，然后渐渐走向枯萎。动物们也不再像春天和夏天那样尽情的玩耍，开始为冬天做准备，整个季节呈现出一种悲凉的气息。村里的老人们开始留恋太阳的光照，搬着马扎倚着墙根儿，他们不说话，沉静的注视着年少的我们呼啸而过……【突出其成熟、悠闲】【本段感情基调与文章总体不够协调】

冬的蛰伏

冬天是一个蛰伏的季节，所有的事物都变得冷清安宁。树木的叶子扑簌簌掉落，生命力最顽强的小草也把根系深埋在土地里，冬天的颜色有点单调，黑鸦鸦灰扑扑。但是一场大雪过后，整个世界镀上了一层耀眼的白，便显得分外漂亮。老人们喜欢说“秋收冬藏”，我们也在冬日里积蓄能量，发奋图强，暗戳戳等待着年终考试科科飘红，拿回家一个漂漂亮亮的成绩单做为送给父母的新年礼物。【突出冬日储备、酝酿、跃跃欲试的特点】

春夏秋冬，我欣赏着每一个季节，欣赏生命中每一段旅程，我欣赏这个世界。【照应题目，总结全文，拓展深化，抒发感情】

（指导教师 秦文平）

“赛作文”点评

美的发现，是一种心境；美的表现，是一种能力；美的欣赏，是一种情怀。小作者欣赏四季之美，欣赏四季人们表现的行为、精神之美，表现出一种宽阔的胸襟和高尚的情怀。文章采用总分总结构，开头总说欣赏的内容，中间具体表现四季中的美，最后总结抒情。结构清晰，思路明确。小标题形式，简明扼要，提示每个主体段的中心思想，让人一目了然。景物描写生动、形象，语言鲜活、自然。

提升建议：着眼整体，服务中心。一篇成功的文章，一定有一个明确的思想，一定是一个和谐的整体。局部服从整体，一切为中心服务，这是文章构思表达的基本原则。题目“欣赏”，意思是领略观赏，也指认为好和喜欢。这是一个充满正能量包含积极心态的词语。主体四个部分，分别为“春的复苏”“夏的鼎盛”“秋的悲凉”“冬的蛰伏”，其中第三部分“秋的悲凉”，与其他部分在格调上略显低沉，如果改为“秋的成熟”，把内容适当调整一下，立意为“我言秋日胜春朝”，强化秋天意味着丰收，人生意味着成熟似乎更好。或者就用原题目，在内容上突出自然界的肃杀、悲凉，突出作为处于青春年少的“我们”，多愁善感的年龄，这样的季节特征正合了“我们”（或是“我”）的心境。强调一种潇洒不羁、张扬个性的自我，也未尝不可。

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