高中地理《地球的圈层结构》微课精讲 知识点 教案课件 习题
知识点：1.科学家怎样研究人类无法直接观察的地球内部结构？通过研究地震波。2.地震波
3.什么叫不连续面?在地球内部，地震波波速发生突然变化的面。4.不连续面及特点
5.掌握地球内部圈层结构
知识点2地球的外部圈层结构6.读图填表，了解地球的外部圈层
视频教学：
高中地理《地球的圈层结构》知识点考点：考点1、地球的内部圈层1．地震波：当地震发生时，地下岩石受到强烈冲击，产生弹性震动，并以波的形式向四周传播。这种弹性波叫地震波。地震波有纵波（P）和横波（S）之分。纵波和横波的传播速度随着所通过物质的性质变化而变化。纵波可以通过固体、液体、气体，而横波只能通过固体。纵波的传播速度较快，横波的传播速度较慢。2．不连续面：地球内部的地震波在一定深度发生突然变化的面叫不连续面。它们是划分地球内部圈层的分界面。地球内部存在着两个不连续面，其中莫霍界面位于大陆部分地下33千米处；古登堡界面位于地下2900千米处。在莫霍界面下，纵波和横波的传播速度都有明显增加；而在古登堡界面下，纵波的传播速度突然下降，而横波完全消失。3．圈层划分：圈层名称 不连续面 深度（Km） 特征地壳 （莫霍界面）（古登堡界面） 平均171000290050006370 ①由岩石构成的固体外壳②大陆地壳厚、海洋地壳薄地幔 上地幔 ①固态②上部存在一个软流层（可能是岩浆的发源地）下地幔 ①可能为固态②温度、压力和密度均增大地核 外核 接近液态、横波不能通过内核 温度、压力和密度都很大常见考点考法一、选择题（每小题4分，共60分）
(2010年汕头模拟)温室效应引起全球变暖已成事实。最近，澳大利亚科学家又提出，与这一效应相伴随的还有“地球变暗”效应。请回答1~3题。1.图甲为模拟温室效应的小实验，两支同样的温度计静置在阳光下，十分钟后，透明玻璃瓶内温度计的读数可能是（）A．25℃ B.12℃ C.10℃ D．8℃2.图乙中与全球变暖相对应的大气热力作用是（）A．① B.② C．③ D．④3.图乙中与“地球变暗”相对应的大气热力作用是（）A.① B．② C．③ D．④解析：本题组考查大气热力作用原理和温室效应原理。图甲中没有放在玻璃瓶中的温度计显示的气温为10℃，则考虑温室效应作用，放在玻璃瓶中的温度计温度要稍高于10℃。全球变暖主要是温室气体增加，导致大气的保温作用增强，即图乙中的④(大气逆辐射)增强。地球变暗是大气对太阳辐射的反射作用增强的结果，即②增强。答案：1.B 2.D 3.B雾是近地面大气层中大量微小水滴或冰晶组成的悬浮体。2009年入冬以来，北京遭遇多次大雾天气，有些地区的能见度甚至只有50米左右。气象台也多次发布全省大雾黄色预警。据此完成4~5题。4.深秋、初冬时节是该地大雾的多发期，这其中的道理是（）A.昼夜温差减小,水汽易凝结,但风力微弱,水汽不易扩散B.昼夜温差减小,水汽不易凝结,直接悬浮于大气中C.昼夜温差较大,水汽不易凝结,直接附着在地面上D.昼夜温差较大,水汽易凝结,干燥空气又提供了足够的扬尘颗粒5.白天的大雾天气使空气能见度降低的原因之一是（）A.大雾削弱了地面辐射B.大雾对太阳辐射具有反射作用C.大雾改变了太阳辐射的波长D.大雾增强大气逆辐射解析：深秋、初冬时节，天气一般晴好而昼夜温差大，夜晚温度降低快，导致水汽易于凝结，形成大雾天气；白天大雾对太阳辐射的反射作用很强，使光线很微弱，从而能见度降低。答案：4.D 5.B6.2010年苏中联考）根据图中昼夜的阴晴情况，判断下列叙述不正确的是（）
练习：
课件：
教案：【教学指导】课标要求：运用示意图，说明地球的圈层结构。教学目标：1、运用示意图，说出述地震波的类型、特点及意义。2、运用示意图，比较地球内部圈层的不同特点。3、运用示意图，比较地球外部圈层的特征及地理意义。核心素养：1、人地协调观：认识人类赖以生存的地理环境的构成（四大圈层）及各个圈层之间相互联系、相互制约的关系，树立正确的人地协调观。2、综合思维：从位置、组成、特点、意义等方面，比较地球内部圈层和外部圈层的不同特点。3、区域认知：在地球内部的圈层结构示意图上正确标记岩石圈和软流圈，说出各圈层的主要范围与特征。4.、地理实践力：绘制地球内部圈层结构示意图和地球外部圈层关系图，培养学生地理读图、绘图能力。重点难点：重点——地球内部结构和外部结构的划分和特点；难点——在地球内部的传播特点及与地球结构特点的关系。教学策略：分层教学。教学方式：以自主学习、合作学习为主。【教学过程】新课导入：由科幻小说《地心游记》中的故事情节引入，注意激发学生的学习兴趣。学习新课：一、地球的内部圈层结构1、划分依据：（B理解）教学活动1：引导学生阅读教材相关文字，观看地震波传播动画，说出地震波的类型及传播特点。要点如下：地震波分为横波(S波）和纵波（P波）两种，其中，横波传播速度较慢且只能在固体中传播，纵波传播较快且能在固、液、气体中传播如下表。
2、地球内部圈层划分：（B理解）教学活动1：引导学生阅读教材相关文字和P22图1.34（下图），完成下列要求：（1）据图说出地震波在地球内部传播特点，（2）解释：莫霍面、古登堡面，（3）说明地球内部圈层的划分情况。要点如下：
（1）传播特点：地震波（包括横波和纵波）在地下平均33Km处传播速度明显增加，形成不连续面（莫霍面），在地下约2900KM处，纵波传播速度突然下降，横波完全消失，形成不连续面（古登堡面）。（2）圈层划分依据莫霍面和古登堡面，将地球内部划分为地壳、地幔和地核三部分。教学活动2：阅读教材相关文字，比较地球内部圈层的名称、界面、深度、波速变化、主要特点等内容。要点如下：（3）结构特点名称不连续面深度(km)地震波的速度变化特征地壳
陆地33 km处纵波和横波速度明显加快，2900km处纵波速度突然下降，横波消失固体外壳；厚度最小，其中大陆地壳较厚，大洋地壳较薄地幔上地幔固态：上地幔上部存在一个软流层，物质处于熔融状态；温度、压力、密度增大下地幔地核外核是呈熔融状态的金属物质（与地球磁场形成的有关）内核呈固态，压力、密度很大，铁镍原子紧紧挤压在一起。二、地球的外部圈层结构（B理解）教学活动1：引导学生阅读教材相关文字和P23图1.35，说出地球外部各圈层的名称、概念、组成及其地理环境中所起主要作用。要点如下：
教学活动2：完成P24“活动”中相关要求。先由学生独立完成，然后进行交流展示。课堂小结：本节知识结构
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