收好这12篇方案精华汇总，劳动教育主题班会不再愁！
如何给孩子们上一堂有意义的劳动教育班会课？
今天小研特别整理了 12篇 劳动教育主题方案供参考哦~
这些内容都是根据不同年龄阶段学生特点，从不同角度出发，以动感情境，开展有关辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动等主题教育。
让劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念深入童心。
01
主题：劳动工具回家记
适用年级：一年级
设计教师：潘志燕（浦东新区曹路打一小学）
上海市浦东新区曹路打一小学潘志燕老师设计的一年级主题教育课《劳动工具回家记》中，孩子们跟随老师一起，接受考验，寻找逃跑的劳动工具。
“打地鼠”游戏，将劳动工具和作用配对起来，在动感的游戏中，孩子们了解到这些劳动工具都有属于自己的功能。
此外，孩子们在“对对碰”的小游戏里，明白很多劳动工具都有自己的搭档，工具搭配，干活不累。
另外，情景判断都源自生活中的真实情况，孩子们在判断对错的过程中，知道哪些对待劳动工具的行为是正确或者错误的，也会学着去思考自己平时对待它们的行为是否恰当。
小情景劝一劝的活动，让大家模拟情景，劝说不爱惜劳动工具的同学，一言一语中，让小工具们也安心多了。
最后，小工具们还提出制定约定的请求。于是，班级劳动工具使用约定，新鲜出炉啦！
02
主题：整理房间有妙招
适用年级：一年级
设计老师：张玲巍（浦东新区龚路中心小学）
上海市浦东新区龚路中心小学张玲巍老师设计的一年级主题教育课《整理房间有妙招》，创设了帮妙妙整理房间的情境，带领学生了解整理房间的工具，学习整理的方法，养成爱整理的好习惯，体会劳动带来的快乐。
班会课以故事情境引入，妙妙邀请兔一一到它房间玩，可是兔一一不想玩儿了。
原来妙妙的房间又脏又乱，还很难闻。在这个情境中，孩子们了解了整理房间的原因。
工具选得好，省时又省力。
小朋友通过猜谜游戏把妙妙家里的工具都找了出来，还帮它从中找到了称手的工具，让它很快就把房间的地板和镜子清理干净。在活动中，学会了清洁的小妙招。
物品不乱放，整齐又有序。
通过实际操作，小朋友化身整理小达人，把床铺、书桌和书柜上的物品摆放整齐了，也学到了摆放的小妙招。
房间是我们的好伙伴，大家别冷落它。
选择合适的工具，经常给它洗洗澡，帮它把物品摆摆好。我们一起做它的守护使者吧！
03
主题：“图手”叠衣巧收纳
适合年级：二年级
设计教师：谈冰（上海市浦东新区晨阳小学）
上海市浦东新区晨阳小学谈冰老师设计了二年级主题教育课《“图手”叠衣巧收纳》，创设“大耳朵图图”叠衣巧收纳的情境，带领小朋友学会家务劳动小技能，体会劳动带来的快乐，感悟智慧劳动的重要。
第一步：衣服巧分类，收纳有条理。
课堂上通过实际操作，小朋友们能根据衣服不同的种类分清类别，学会收纳衣服的方法。
第二步：衣服叠得好，口诀来帮忙。
采用小口诀创编叠衣方法，小朋友们能快速牢记，并能运用到实际生活中，既动手又动脑。
第三步：衣服进衣柜，摆放有秘诀。
小朋友找问题、想办法，根据日常生活的需要，调整衣服的摆放位置，取用更方便。从而明白劳动中运用智慧，能让生活更便捷。
第四步：爱劳动，慧劳动。
小朋友在和图图一起分类、叠放、收纳衣服的过程中，知道双手灵巧就样样都会做；懂得事事亲为就能本领强；体会动动脑筋收获智慧妙招！
04
主题：寻帽“智”旅
适用年级：二年级
设计教师：徐澄怡（上海市实验学校东校）
上海市实验学校东校的徐澄怡老师设计的二年级主题教育课《寻帽“智”旅》，让学生们和疯帽子一起三次穿越时空。
用自己的智慧找到那顶“坚硬、方便、显眼、充满劳动智慧”的现代安全帽。
从椰子帽到民用安全帽再到现代安全帽，以及后来的其他帽子，学生一路付出智慧来发现帽子中的劳动智慧！
班会课以三次穿越情境进行了设计。
第一次穿越。
学生与疯帽子来到了原始人时期。学生和疯帽子帮助原始人选择坚硬的椰子帽来保护头部。
在这个过程中，学生知道了椰子帽是在原始人狩猎的劳动过程中产生的，同时它也是现代安全帽最早出现的样子。
第二次穿越。
学生与疯帽子来到了卡夫卡家，在了解了卡夫卡的故事并用自己的智慧打开宝箱后，知道卡夫卡在人们的劳动生产中总结智慧、获得灵感，创造出了现代安全帽的雏形——民用安全帽。
第三次穿越。
学生与疯帽子被困在充满浓雾的时光迷宫中，需要学生用智慧帮助疯帽子找到逃生路线，并沿线找到四顶帽子：草帽、护士帽、厨师帽、现代安全帽。
在这个过程中，学生知道随着时间的推移，各种各样的帽子也伴随着人类的劳动文明而产生。
顺利逃出时光迷宫后，学生帮助疯帽子在四顶帽子中找出那顶“坚硬、方便、显眼”的现代安全帽。
并通过视频回顾了解了刚才三次穿越时空寻帽的过程，其实这个寻帽过程也就是现代安全帽的产生和发展的过程。
让学生动脑筋进行“帽子配对”与“找不同”的环节后，知道随着人们的劳动发展，帽子的样貌或功能也发生着变化和改进，以便人们更好地劳动。
所以这些帽子都充满了人们的劳动智慧。
今天的寻帽“智”旅真是太奇妙了。
帽子的出生和成长都离不开人们的劳动，而人们的劳动因为有了帽子而变得更高效、更有保障了。
小小的帽子里塞满了劳动者们大大的智慧！
生活中还有其他的职业帽子，小朋友们也像疯帽子一样去寻找一下帽子中的劳动智慧吧！
05
主题：小绳结 大智慧
适合年级：三年级
设计教师：苏巧珍（上海市浦东新区南汇外国语小学）
上海市浦东新区南汇外国语小学苏巧珍老师设计了三年级主题教育课《小绳结 大智慧》。
同学们跟随着参加夏令营的慧慧认识了各种绳结，感受到劳动人民的创造力和大智慧。
班会课上，老师讲解了小绳结的妙用。
搭帐篷时，得用绳结把帐篷和地钉扎牢。打什么绳结最合适呢？
通过动手尝试和辅导员的讲解，孩子们明白了打营钉结最合适。
晾衣绳断了不用急，打个平结就轻松解决，原来，接断绳不能用固定绳结，要打接绳绳结。
送礼物时为表达自己的诚意，可以打个漂亮的装饰绳结。
嘿，绳结的种类和用处还真多！
那么，绳结还有哪些种类和用处？它的历史有多久了呢？
聆听了王老师在篝火晚会上的讲述，孩子们了解到，早在几万年的远古时代，勤劳的人类就创造了最原始的绳结捆扎猎物。
在文字出现以前，人们还用绳结记录重大事件。
后来，随着人类的发展各类绳结被不断地创编出来。
如今装吊工、登山队员、消防员等根据需要也发明各种安全、方便的实用绳结。
在找一找身边小绳结的过程中，孩子们惊喜地发现在我们的日常生活中，各种小绳结无处不在，且各有妙用。
这些大大小小、千变万化的小绳结凝聚着劳动人民的大智慧。
06
主题：快乐劳动，有声有色
适用年级：三年级
设计教师：富士英（上海市三灶学校）
上海市三灶学校富士英老师三年级主题教育课在《快乐劳动有声有色》中创设了劳动委员小洁辞职的情境。
带领同学们在情境中激发劳动热情、在体验中掌握劳动技能、在活动中珍惜劳动成果、在争章中提升劳动认识。
第一环节：
小小讨论，明认知。同学们各抒己见，进一步明确班级是我们共同的家，优美整洁的教室靠你、靠我、靠大家。
第二环节：
彩色纸条，设岗位。学生在用喜欢的颜色手指条给岗位取名的同时，体验到自己是班级小主人，应该多多关心班级，真正成为班级的一员！
第三环节：
多方学习，增技能。劳动秘籍、实操视频、创编儿歌等形式多样的互动环节，激发了学生的参与热情，也使学生感受到了劳动的快乐、收获的喜悦，也懂得了对劳动成果的珍惜。
第四环节：
劳动争章，延成效。结合三年级《雏鹰争章》劳动章，激励学生用双手辛勤劳动，体会劳动快乐真谛。
07
主题：一颗青菜的自述
适用年级：四年级
设计老师：陶旖旎（上海市浦东新区龚路中心小学）
上海市浦东新区龚路中心小学陶旖旎老师设计了四年级主题教育课《一颗青菜的自述》，从青菜的视角出发，带领同学们了解了青菜“一生”的旅程，体会到劳动的不易，感悟智慧劳动的重要性。
为感谢农科院科研人员的付出，课堂邀请同学们设计了一张名片，在动手动脑的同时，孩子们对农科院也有了一定的了解。
如何给农作物浇水？应该浇多少水？
通过浇水的实际操作，孩子们知道了水量要适量。
青菜成长的过程中，会遇到哪些困难？农民伯伯又是如何应对的？
在课堂上，孩子们了解了农民伯伯的各种处理方法，明白了在辛勤劳动的同时，也要需要运用智慧，才能让生活更美好。
通过简单的排序活动，孩子们知道了青菜的运输配送过程，更明白了日常饮食少不了背后大量劳动人员的默默付出。
一分耕耘，一分收获。
从农科院里的一粒种子，到田间的小青菜，再到饭桌上的美食，青菜的成长汇聚了劳动人民的智慧创新与辛苦劳作，小朋友们也在这样的视角中“看”到了劳动的不易和生活的智慧。
08
主题：Oh My God，扫地还能这么做
适用年级：四年级
设计老师：许雯怡（上海市浦东新区竹园小学）
上海市浦东新区竹园小学许雯怡老师设计的四年级主题教育课《Oh My God，扫地还能这么做》。
创设了智能创想秀直播间的情境，启发学生感受人类正逐渐从体力劳动转变成智能劳动，体会智能劳动让生活更美好，感悟创造性劳动的重要性。
老师化身主播邀请同学们来智能创想秀的直播间做客，以扫地小知识抢答游戏作为热身，让同学们在游戏中了解到扫帚的前世今生以及扫地小技能。
现代智能家电究竟有多强？
同学们在观看两款网红产品的自我介绍，并为喜欢的产品设计了广告语的过程中，对现代智能扫地工具也有了一定了解。
课堂还设计了数字竞猜环节，以地宝为例，让同学们在竞猜过程中感受产品的更新换代不光是一个创意而已，背后是庞大的科研团队所付出的创造性劳动。
最后，通过创想未来的活动，激发学生灵感，创造更先进的智能劳动工具，解决更多使用中的难题。
同学们在设计的过程中，感受到创造引领未来，人类智慧让生活更美好。
09
主题：独具匠心 终成糖王
适用年级：四年级
设计教师：赵茵夏(上海市周浦实验学校）
上海市周浦实验学校赵茵夏老师设计了四年级主题教育课《独具匠心 终成糖王》。
创设“哪吒”和“太乙真人”师徒二人遨游翻糖世界的情境，带领孩子们走近糖王周毅，树立学习劳动榜样的意识，感悟用心钻研，积极创新的“工匠精神”。
通过故事展示，孩子们看到“哪吒”做的蛋糕后回忆自己做蛋糕的经历，在轻松愉悦的氛围中感受到自己动手做蛋糕的不容易。
孩子们感受到周毅翻糖技能的强大，不约而同地都为周毅的作品点亮了五颗星。
在糖王周毅的追梦修炼过程中，说过哪些金句？
孩子们仔细聆听故事，感悟周毅追梦路上的艰辛，牢牢记住了周毅的金句，也明白了用心钻研，积极创新是工匠必备的品质。
看到大家发的弹幕，孩子们也跃跃欲试，大声对周毅说出了内心的话，一起为荣获“蛋糕界奥斯卡奖”的周毅祝福，点赞，为这了不起的中国工匠而感到骄傲！
积极的孩子们帮助“哪吒”，说出了自己熟知的劳动榜样，还将“学习劳模好榜样旺旺卡”收入囊中，树立了学习劳动榜样的意识。
活泼轻快的劳动rap，孩子们跟着节奏情不自禁地哼唱，在音乐中感悟“工匠精神”，体会劳动者的平凡和伟大，用一种全新的音乐方式致敬劳动者。
10
主题：劳动节的前世今生
适用年级：五年级
设计教师：任之菡（浦东新区世博家园实验小学）
上海市浦东新区世博家园实验小学的任之菡老师设计了五年级主题教育课《劳动节的前世今生》。
从节日小精灵的视角出发，带领同学们共同探寻劳动节的前世今生，体会到劳动节来之不易，懂得尊重劳动者，用劳动创造美好生活。
班会设计了：
劳动前世我来寻、
知起源、
劳动今生我来探、
劳动精神我来传、
劳逸结合我来思五个板块。
在知起源板块，创设节日小精灵穿越时空隧道，帮助劳动节寻找前世记忆的情境，带领同学们了解劳动节的起源，知道劳动节来之不易，懂得尊重劳动者，尊重劳动。
劳动今生我来探板块
由节日小精灵们在劳动节当天兵分三路给劳动节做街头采访，以演播室连线的方式带领同学们了解劳动节现今在不同国家的发展。
知道了尽管各国对劳动节的庆祝方式各不相同，但全世界的人们对劳动节及劳动人民的辛苦付出都很尊重。
劳动精神我来传板块
节日小精灵现身中国的劳动节，带领同学们领略了中国的劳模表彰活动。
通过朗读部分劳动模范的事迹，同学们从劳模身上感受到了榜样的力量，自发致敬劳动。
联系生活，说一说身边的劳动好榜样，同学们对于坚守岗位，用劳动创造美好生活有了更深的认识。
劳逸结合我来思板块
带来同学思考劳动节是该劳动还是该休息？
观点的碰撞让同学们认识到了劳动贵在平时，学会劳逸结合，这样的劳动节才过得更有意义。
11
主题：小胖的“网红”劳动笔记
适用年级：五年级
设计教师：孙佳明（浦东新区曹路打一小学）
上海市浦东新区曹路打一小学的孙佳明老师设计了五年级主题教育课《小胖的“网红”劳动笔记》。
创设小胖学习“网红”李子柒的视频撰写劳动笔记的情境，了解大豆的相关知识，体验劳动的不易，学习背后劳动人民的智慧，以此以劳树德、以劳增智、以劳创新。
孩子们在了解“网红”李子柒的过程中，感受劳动带给人的美与正能量。
平时只知道吃在碗里，回到田里竟傻傻分不清楚了。
通过学习大豆的相关知识，了解食物的前世今生，感受劳动带给人们的美好生活。
小小一块豆腐，做起来竟这么复杂！
仅仅第一步——取豆，就把小胖难倒了。
也只有亲身体验，才知道劳动的不易，更加懂得珍惜劳动成果。
孩子们和小胖一起脑洞打开，想出了很多大豆的新花样。
正是劳动激发着人们不断创新、让生活越来越好。
“打油诗人”小胖凭着他的劳动笔记火了，仿佛也成了“小网红”。
就像李子柒一样，劳动中不仅可以学习知识，还能激发智慧，并获得更多的认同和肯定。就让我们和小胖一起劳动起来吧！
12
主题：今天，您休息
适用年级：五年级
设计教师：瞿帅（上海市实验学校东校 ）
上海市实验学校东校瞿帅老师设计的五年级主题教育课《今天，您休息》。
创设了洋仔、怡妹在母亲节让妈妈休息而主动承担包馄饨给全家当作一日晚饭的任务。
兄妹俩从设计方案到合作落实，既能动脑，又能动手培养学生热爱劳动，形成劳动最光荣的认识，体会劳动带来的快乐。
洋仔和怡妹想在母亲节给妈妈一个惊喜，解放她的双手，让她想干嘛就干嘛。
可是他们俩都是家务小白，俩人商量之后准备包馄饨给爸妈吃，作为一日晚餐。
于是，俩人开始筹划。从这个情景中，同学们知道了“今天，您休息”的真正内涵。
选好材料，学习制作，思路清楚。同学们通过排序等方式把包馄饨的选材和步骤都弄清楚了。
在活动中，初步学会了如何选择食材，制作馄饨。
设计好方案，分工又合作。通过实际操作，小朋友们跟着洋仔和怡妹的节奏，学到了制作馄饨的方法，而且在母亲节的时候给妈妈一个大大的惊喜，果然让妈妈好好休息了。
小小的又美味的馄饨饱含着浓浓的劳动智慧，洋仔不仅因为这项劳动从“冤家”变成了“战友”；
还因为在劳动的过程中他学会了合理分配时间、合理分工与合作，更因为成功地让妈妈休息之后，那份由劳动带来的无与伦比的成就感。
要不，我们也学学这兄妹俩的样子，马上动一动，自信又自豪地对爸妈说一句：“今天，您休息！”
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