【教育读书】育人的四重境界

【教育读书】

育人的四重境界

作者：张丽钧

    我看到过一则反虚假广告的公益广告，画面上是一株生长在精致花盆中的大蒜，绿叶青葱，煞是可爱，画面下面有一行触目惊心的大字：大蒜是这样变成水仙的。

    将大蒜吹嘘成水仙确实有欺世盗名之嫌，我们知道，即使将大蒜种在金盆里，它也决然开不出雅洁芬芳的水仙花。

    但是，育人之道却似乎不可一概而论，因为“大蒜”与“水仙”之间的神妙转变不是绝对不可能发生的。

    若以大蒜与水仙为喻，我以为，育人有四种境界。

    其一，将水仙看成大蒜。

    有的人以为，既然是水仙，你就应该积极地用花朵证明自己，那没有开放着花朵的植物，凭什么让人相信你是水仙？

    这样的人，没有耐心去等，也不愿意相信热心地呼唤和辛勤地培育，将会使那正孕育着花朵的植物早日实现开花的梦想。

    更可怕的是，我们当中有些人只会将“高分”视作“花朵”，那没有得到高分的孩子，即使有着善良的品性、高尚的品德、良好的艺术天赋、超凡的体育技能，也会被粗暴地认为是开不出花朵的大蒜。

    将水仙看成大蒜，以缶养之，断水少光，忽略的目光让它备尝遭受冷落的痛苦，这样，一株不折不扣的水仙也会在苦泪中变成大蒜了。

    其二，将大蒜看成大蒜。

    这样的眼光本无可厚非，本来嘛，那株植物压根就不是为了开花来到这个世界上的。

    但是，哪怕是一株不开花的植物，我们也应该帮助它学会欣赏花开的美丽。

    让孩子学会审美，让孩子获得一种灵魂在高处的尊贵体验，让孩子即使做着最没有诗意的事情也能有诗意的情怀。

    要知道，一棵具有了水仙境界的大蒜，是非凡的大蒜。

    其三，将水仙看成水仙。

    这样的人是值得尊敬的。不管那棵植物是否延误了花期，培育它的人都从不失望，从不怀疑。他精心地侍弄着它，殷切地期待着它。

    他在一份预支的花开的喜悦中幸福地劳作，以心中的花开引导现实的花开。毋庸置疑，被肯定的目光注视着的孩子更容易与成功牵手。

    然而，孩子也有沮丧的时候，在这样的时候，孩子往往会彻底地否定自己，毫不犹豫地把自己唤作“粪土之墙”。

    但爱他的人不这么看。他们以为，水仙就是水仙。他们有决心、有信心将水仙从自我心灵的阴影中拯救出来，然后，和它一道迎来生命的花开。

    其四，将大蒜看成水仙。

    你可能会说，哈，这样的人眼力太差！我却要说，这样的人，不是眼力太差，而是心力太强。

    大蒜确乎生来就没有开花的奢望，只是想默默度过身为大蒜的一生。

    但是，命运使它遇到了那个人。那是一个有着慈母心怀且有着点石成金本领的圣人。他的出现使孩子的智慧泉开始喷涌。

    孩子从此就可以唱“我有两次生命，一次是出生，一次是遇见你”这样的歌了。

    我想，既然“霍桑实验”已经证明了关注可以使生产效率大幅度提高，而“罗森塔尔效应”也告诉了我们“说你行，你就行，不行也行”这样一个有趣现象的存在，那么，将大蒜当成水仙来呵护侍弄的人，就有可能在日后嗅到世间最芬芳迷人的花香！

    你认为呢？