班干部培养工作总结

高一到现在已经过了近三个月时间，当初我的班级管理目标是引导学生自我管理，做到这一点的关键是培养班干部。只有加强了对班干部的培养，激发了班干部工作的积极性，才能真正做到班级自我管理。从昨天班干部在分班前的最后一次述职情况来看，还有很多不足。

做的比较好的是班干部的产生经过民主的程序产生，所有的班干都是自荐的，通过一段时间的表现，再由全班同学选举产生，并且在正式聘任的时候颁发了聘书，并组织了宣誓。在仪式感上做的比较好。在班规的制定上，也遵循了民主集中制的原则，班规由学生投票制定，并且投票通过，比较遗憾的是处罚办法是由我制定的，没有通过投票，今天分班，之后制定班规可以通过集体投票的方式制定处罚办法。班级的一些重大活动，如运动会、家长会、班会、分班晚会等都是通过班干部组织学生策划的。总体而言，班干部能够很好地完成我交给他们的重要任务。

昨天听他们述职报告的时候，发现其中也存在不少问题。有的班干部如小组长不作为，没有主动去布置作业、检查作业，在维持班级秩序的时候，也没有主动作为，他们都提到一个问题，当同组成员玩的比较好的时候，也就不好意思总去检查作业、维持秩序。不主动作为的班干部，以后可以直接免职，现在需要思考的问题是当同学之间玩的比较好以后，组长就会觉得不好意思再过多地去管理，同时，班干部还存在一个问题是三分钟热度，对于班干部职务，刚开始一个月也许积极性很高涨，但是不能持久。如何解决这个问题？我想组长的存在感不足是一个很重要的原因，以后可以考虑定期叫小组长出来当着我的面述职，说说他们组存在的问题，也可以在班会课上定期述职，还有其他的办法，可以多问问学生。

班干部不主动作为，和组员混熟了之后不好意思管他，也不好意思检查他的作业，哪怕他没有做也不会主动去督促，或者告知老师。甚至有些班干部还会带头破坏班规班纪律，还有的班干部做事三分钟热度，这些问题是目前班干部培养过程中遇到的难题，该如何解决？