和8岁的娃一起“阅读理解”
很好玩，也很有意思的一件事，这些天，40岁的老妈我和8岁的儿子，一起做“亮点试卷”，专攻阅读理解部分。
真没想到，这么大年纪，告别阅读理解很多年，又重新来被虐一遍。
“妈妈，我觉得我走过的最长的套路，就是语文阅读理解的套路。”8岁的儿子不擅长做阅读理解这类型的题目，看着题目就犯难，还各种抵触情绪。和当年上学的我一毛一样。
“我特么怎么知道作者是怎么想的!”清晰地记得，这是我当年挂在嘴边的口头禅。阅读理解，作为考高分的拦路虎，和立体几何一样，令我深恶痛绝。
总之，我在学校的那些年，根本没有掌握阅读理解的套路。现在也想不起来，是老师没教会解题方法，还是我实在太笨了，完全没学会精髓。
幸亏，高考完毕，再也没有碰到过这样变态的题目，算是从那种猜测中心思想，总结作者想表达的什么心情的噩梦中解脱出来了。
没料，离开大学近20年，作为一个三年级的娃的老妈，又一次和“阅读理解”不期而遇了。
这次，被难倒的是自己的娃。这种惺惺相惜的感觉，太特么真实了。有时候都不得不怀疑，是不是自己当年没过了这个坎，现在要被惩罚重新来一遍的既视感。看着眼前抓耳挠腮，恨不得把试卷扔一边的儿子，这场景当真太熟悉了，仿若当年的自己。
“我的语文成绩不大好！阅读理解是我的弱项。”在连续被虐几次之后，这个娃和别人交流成绩的时候，没几句就承认自己阅读理解有问题了。
看着这个原本嗜书如命，语言和文字表达完全没有问题的孩子，沉浸在阅读理解的畏难情绪里，那种无助和迷茫的感觉，真的很让人心疼。
原本想附和他一起咒骂出题的家伙超级变态的，转念想想话到嘴边又咽了下去，我清楚地知道，这个坎儿，除了迈过去，没有任何选择，就像一年级的口算一样。
“儿子，妈妈知道阅读理解很难，我小时候也经常被难倒。但是，仔细想想，好像也不那么难。我们缺乏的是练习，然后还没有掌握答题的思路和技巧。我相信，通过不断的练习，我们能够解决这个问题。”
“就像口算一样吗？”
“对，接下来，妈妈和你一起做，每天我们坚持做两篇。争取月底把这个难题解决掉！”
“好的！”
兴许是有了原来练习口算的经历，小家伙很是爽快地答应了我的提议。然后，开始了每天两篇阅读理解的练习。
从读题，圈化重点开始，接着努力找到小短文的主题，模仿答题的规律，然后尽量用准确的语言回答。
经过几次练习，很明显地，他不那么害怕， 也不那么抵触这类题型了，虽说有时候，还会理解错误，或者回答不到位，但沉下心，安安稳稳写完两篇题目已经是很大的进步。
“妈妈，我发现，每次描述作者所表达的感情的时候，基本都是对什么什么的喜爱之情。” 这家伙，用他自己的方法总结着自己的心得和体会。
“儿子，虽然，现在我们在这方面有一点弱，但不要在内心给自己强化这个弱项，要告诉自己，我们经过努力一定能够掌握，这没啥！你看现在是不是进步很大？”
“好像是哎!”
接连顺利完成几篇阅读理解之后，娃的眼睛里好像有了光。那种从畏难，不自信情绪中走出来的精气神，令人心旷神怡。
按照我们的约定，接下来的日子，继续每天练习连篇阅读理解。朋友推荐的卷子很厚，应该够我俩一起做不短的时日。
也算是个很好玩的体验，在和我一起完成阅读理解的时候，题目看上好像没有当年那么令人抓狂了。不知道是自己角色换了，还是长大了，突然开窍掌握阅读理解的解题套路了。哎，如果，当年的自己有这点本事，那该多好。
向来对国内教育嗤之以鼻的朋友无法理解，更无法接受我这种带孩子刷题的行为。他说，这种以掌握解题套路为出发点的教育，会扼杀孩子的创造力，也不适合孩子的成长。
我好像认同他的观点，又好像不敢苟同。
其实，仔细想想。作为一个国内教育的过来人，作为一个母亲，我也清楚地知道，会刷阅读理解对孩子以后的人生看上去毫无裨益。但，我希望，和他一起努力克服这种小困难的经历，应该对他，对我，都是一笔人生财富。
或许，等他长大的某一天，碰到了类似的小问题，能够在潜意识里告诉自己：“加把劲儿，一定会克服的。”
于他，就是最大的收获。