压缩类思考与延伸类思考

本文摘自《辛雷学习力》

“思考力”的总体说明、定义等

按“学习过程”分类：思考力的三大类

按学习过程的角度，思考力可以分为三大类：上行类、平行类、下行类。可类比于爬山时的上坡、平路、下坡等理解之。

上升类思考力有：强想、左冲右突、急中生智、平滑上升思考、锯齿思考力等。

传统教育下的上升类思考力主要就是“强想”，“强想” 不出来了，就放在一边，或者靠老师讲解。强想不行的，有些学生就硬想，容易造成大脑清晰度严重受伤害。

平行类思考力有：思维抓取、思维牵引力、思考力分离等。

下行类思考力有：思维压缩、产生学习势后思考等。

思考力与心态

提高思考力的第一大方法是平静，心情越平静，越能深入思考，“每次最长深入思考时间”就能越大，越能突破思维限制。

提高思考力的第二大方法是净化心态，心态越纯净，思考时思维钩子越多，每次最长深入思考时间就能越大。

思考力的来源

思考力最终的来源是无，无中生有，无中包含一切。

思考频率

一门课程（学科、技术、手段）到达高级阶段之后，思考力的提高，首先是思考频率。

而思考频率中，思考的优先度非常重要。

王散请了九个数学家教后，成绩没有明显提高。但他跟父亲炒股三天后，他的数学大幅度提高了。因为他通过观察和总结父亲买股票，学会了深入思考数学问题的优先度和思考频率，后来又养成了其习惯。例如他现在每天起床后，先坐着床上闭眼思考数学难题15分钟，这就是思考优先度。每天上课无论老师讲哪门课程，他每个小时至少思考数学5到10分钟。

多年以后，他养成了深入思考无间隙的习惯，他不但在物理学方面研究很深入，他在买股票方面，也远超他的父亲了。

思考力的进阶

思维定位、思考力点击、思考力抓取、思维牵引、思考力分离、锯齿思考力、思考力平滑上市、强思考力、流畅思考力。

“压缩类思考”之“多书合一与思维钩子回转”

压缩类思考与延伸类思考

压缩类思考，对应的学习方法有：回忆再现（后期）、总结回忆、形成知识体系（后期）、形成解题技巧体系（后期）、简化知识体系、简化解题技巧体系、狠练（后期）、形成套路（后期）等。

压缩类思考，对应的思维有：形成思维漩涡、形成思维边界、积累思维限制、压缩思维支脚、合并思维钩子、改变思维方向（朝相同方向）。

压缩类思考，对应的思考方法有：思维压缩、思维回转、形成思维链、重塑思维链（后期）等等。

延伸类思考，对应的学习方法有：回忆再现（前期）、形成知识体系（前期）、形成解题技巧体系（前期）、回忆再现（前期）、狠练（前期）、形成套路（前期）等、看题、看练、随意看、随意练、看想、跳着看、挑着看、快看、想看等等。

延伸类思考，对应的思维有：积累思维支脚、积累思维钩子思、积累思维极限、合并思维钩子、改变思维方向（朝不同方向）。

延伸类思考，对应的思考方法有：思维延伸、思维链外甩、重塑思维链（前期）等等。