“学区房”里妈妈的抓狂，ADHD儿童的择校咋就这么难？

兰尼妈妈最近很烦恼，孩子今年秋天才入学一年级，面临退学，转学的难题。孩子在幼儿园就很调皮，妈妈也是不断和老师沟通，有时甚至都觉得自己有点低三下四讨好老师了，总算让儿子度过了艰难的幼儿园生活。为了儿子能受到严格良好的教育，兰尼妈妈和老公千辛万苦买到了满意的学区房，希望儿子从小学开始能够“懂事”好好学习，愿望是美好的，现实是残酷的，刚上学的儿子在学校比幼儿园时期更“活泼”，攻击同学，扰乱课堂教学，这对于一个重点小学来说，老师是不愿意接受这样的孩子，找家长，让兰尼妈妈现在一听到电话就担心是老师来电，说自己快崩溃了。

兰尼妈妈带儿子去多家医院诊断，ADHD的结论让她和老公难以接受，更不愿意接受药物治疗，当然也不愿意接受老师建议退学和转学，在兰尼妈妈看来，儿子只是单纯调皮，到了高年级会变好，自己花费心思和金钱才能进入这所理想的学校，如果放弃了，儿子换到一个普通的小学，情况不是更糟糕吗？

ADHD孩子究竟是选择重点校还是非重点校，也是很多咨询的家长都关心的问题。苹果也是经历了重点和非重点学校，这个问题不能简单的用合适不合适来回答。

首先，是孩子的性格问题。苹果是个ADHD小孩，同时也是个性格比较腼腆胆小的女孩，心理承受能力差。在小学阶段，苹果所在的班级是个优秀班级，我们也是利用了教育的资源关系选择了这个班级，班主任是公认的名师，和所有家长一样，我们觉得应该把孩子放在这样的竞争激烈环境。上学后，苹果落后的学习能力比在幼儿园显现得更直观了，幼儿园没有考试，老师只是反映苹果写字慢，画画和手工有点毛躁等现象，但到了小学，考试分数成为衡量一个孩子的主要目标。苹果妈妈在小学辅导苹果时就断言，这个孩子学习以后学不上去，这是她的职业经验，那时我们还并不知道ADHD。苹果之所以在小学阶段成绩还算优秀，主要是因为妈妈的家教辅导，虽然苹果极端不配合，一路吵吵闹闹总算完美结局。

初中阶段，苹果按照电脑分班很“不幸”分到了一个比较差的班级，班主任管理松散，课堂纪律也不好。但现在想来，这也是苹果的幸运，因为我们在家注重抓学习，苹果妈妈也是全力以赴陪读，苹果在这个班级学习还是排在前列，这个时期，我们已经进入药物治疗阶段，青春期的苹果是躁狂的，学习的压力，尤其是理科学习，还有兼顾主科和副科的关系都是让苹果特别抓狂，中考前苹果和妈妈两人都是高度紧张。初中阶段苹果在班级因为算是相对优秀，所以对学习兴趣保持还可以，如果换成重点班级，苹果会压力更大，很难说会不会厌学。

高中阶段，苹果因为中考出乎意料的文化课发挥，幸运进入了重点班级，但高中三年，苹果的压力比初中更大，因为在这个班级她的排名始终是靠后，情绪也经常崩溃，好在遇到一位好班主任，不是那种一味打压的，总是鼓励她，加上选择艺考，缓解了部分压力，苹果坚持到了高考。回想初中和高中，苹果都没有出现厌学，但其实都有潜在的危机。

从苹果的经历，我觉得ADHD孩子是否适合上重点班，主要在于孩子本身性格，不在乎打压，能够保持平常心，哪怕是没有上进心，只要不会精神崩溃就行，属于能多学点就多学点。如果孩子心理承受能力差，不管是不是ADHD孩子，都不建议选择这样的重点学校，一旦情绪出问题，产生厌学情绪，再优质的教育资源都是没有意义，孩子和家长都可能产生抑郁焦虑。在我接触的很多案例中，也有很多孩子转学到另外的普通学校，慢慢累积信心，成绩反而上来了。

ADHD孩子如果很敏感，就需要不断得到鼓励才能保持持续的学习兴趣，在一个不被欣赏的环境中，很难做到奋起直追，迎头赶上，就像苹果，她不会在逆境中总结自己的失败，奋发努力，想反会找各种理由抱怨，有的人会在逆境磨炼中更加出色，苹果在逆境中只会沉沦，这也是我们一直不敢放手的原因。很多教育的理论说的很有道理，但遇到个案就不灵了。

孩子适合选择什么样的学校和班级，每个家长是需要慎重思考的，美好的愿望未必就能代替现实，因人而异，适合自己孩子，能够最大化调动孩子学习积极性的环境就是最好的。