你是真的在学习，还是假装在学习（9条）？
以下整理了10条假装学习的特征，可以用来判断你是在真正的学习还是在自嗨，欢迎对号入座！
1.认为个人长进需要学习，但没有明确的方向，学的内容很杂很广，虽然每天都在学习但仍然很焦虑。
知识太多，而人生有限，没有方向的学习最多是“享受”了学习的过程。
2.参加许多读书会，读大咖推荐或者引导读的书。自己主动选择读的书很少。
小学生或者大学生如果不知道读什么，是可以理解的，但对于工作多年的人仍然不知道自己需要什么，那就很麻烦了。
3.买过许多互联网上的知识服务产品，热衷于参加各类免费收费的微课、线下的“学习”活动。
这种产品对某些人某些场景有用，但其作用却有限，只能作为一个学习方式的补充。
4.有自己的偶像、大神大咖，以认识他们为荣，期望得到他们的提点以便于醍醐灌顶。
这种认知的背后是希望不劳而获或少劳多获，认为有人一指点自己就会了，但事实上，真正的大神大咖却不愿意跟你交流。为什么高手不愿意跟你聊天？
5.总是在“学习”，静下心来思考的时候不多，也没有独处和思考的习惯。
阅读是学习，思考更是学习，如果不经过你大脑的处理，输入再多也无法跟你的知识建立关联。
6.多年学习，扔无法将自己学习的东西用几个关键词表达出来。谈任何内容都可以说很多，但没法简化。
背后是没有对自己所学进行概括、提炼、概念化，掌握了一地鸡毛无法体系和结构化。
7.书读了很多，活却干的少。没有主动去解决问题，更没有解决过复杂困难的问题。
但实际上，如果不经过实践的验证与转化，知识还是别人的，跟你无关。
8.更喜欢听故事和段子、案例和比喻，由于欠缺领域的基本概念和体系，所以严肃抽象内容读不懂、看不下去。
故事段子案例和比喻都有价值，但是在你不了解他们的前提的时候只能乐呵一下而已。
9. Ignorance more frequently begets confidence than does knowledge（无知的人比博学更容易给人带来自信），在没有积累的时候却热衷于“分享”：用小聪明来沉迷于演讲和写作，希望用来树立自己的个人品牌。
输出有价值，但不要纠结于输出的形式：输出的第一个目的还是为了自己真正掌握相关内容。
为什么容易假装学习呢？
学习能力是知识工作者的基础能力，也是每个人在社会和职场立足的最基本能力。在互联网环境下，理论上讲我们每个人都有机会学习到全世界最新、最有价值的知识，即在互联网环境下学习的资源和渠道已经不是问题。
这个时候核心问题就转变成了：你是否真的会学习？
许多人会高估自己的学习能力，原因是我们大部分都久经考场，将考试能力等同于学习能力。但成年人的学习跟为应付考试的学习是不同的。
另一个方面，还有许多人其实在自我麻痹，沉溺于“假装学习”不能自拔，错过了真正的学习。
真正的学习艰难困苦：需要高质量的输入，可能不像喝糖浆一样的舒服，最有效的是获取一手资料而非别人加工过的内容。更关键的是，知识如此之多，真正的学习一定需要聚焦才可能有深度。
同时，学习离不开个人的深思和实践机会，大部分领域需要踏实的去做了才能真正领悟，才能转化成自己的！但很多人其实是不愿意或没有机会去实践的。
所以，有人说真正的学习不可能流行，因为他是违背人性的。但假装学习可以啊：因为假装学习包装的很简单、时髦、流行、速效，让人流连忘返。
然后许多人陷入假装学习，不能自拔！
(本文作者为知名知识管理专家、《你的知识需要管理》作者田志刚。该文内容是《如何成为专家》的素材，将来详细的内容（包括案例、方法和工具等）会放到书里面，这本书估计要2017年出版。