给女儿的第130封信：睡前聊天

亲爱的豆丁

这是爸爸给你写来的第130封信。

在最近一段时间内，爸爸开始有意识地加强了与豆丁的睡前聊天。

之前爸爸和妈妈是比较重视豆丁的睡前阅读。爸爸妈妈白天是在学校，基本没有时间来陪伴豆丁，所以晚上的睡前阅读变成我们很重要的亲子时光。

然而最近爸爸读到了一些材料，是关于睡前阅读的：

美国加州大学的一项研究调查中，研究人员抽取了275个家庭的孩子，抽取0-4岁这个阶段，历时4年的追踪，最后研究人员通过与孩子的谈话来确定孩子的语言得分。

结果显示：睡前聊天的孩子其得分远高于被动听家长讲故事的孩子，他们之间的得分差距是6倍。研究还发现，即使是单方面对孩子讲话，或者让没懂说话的孩子牙牙学语，也能发展孩子的语言能力。

这就给了爸爸很大的启示。

其一，如果睡前如果是在坚持给豆丁读绘本的，也应该是一种互动式的阅读方式，不只是单纯的爸爸讲，而是在讲解过程中应该有一些简单的互动对话，比如问一些豆丁简单的问题，最近一直在看绘本土田义晴的《爸爸》，里面的爸爸常常骑着自行车，带着自己的女儿，到外面去。

这个时候，爸爸就问豆丁，爸爸有没有骑着车带豆丁出去啊，豆丁说有，爸爸就进一步问，我们去哪里了啊。豆丁也能说上一点，就说我们去了哪一个小公园等等。

有的时候，豆丁在看一本绘本的时候，自己会对着绘本，发出自己的感慨，比如有一次看宫西达也的《神奇雨伞店》，那把神奇的雨伞，一打开，想要什么，就会有什么，而且是想要的东西漫天飞。

一次小猪打开一把伞面上画着小鱼的伞，一打开，整个页面，小鱼迎面扑来。豆丁哇的一声，“好多小鱼啊，爸爸我们来抓小鱼吧。”豆丁话说完就开始用手去抓页面上的小鱼，抓好之后，还说，“爸爸你看我抓了好多小鱼啊，给你吃吧。”“谢谢豆丁。”

这样的突发过程，其实在爸爸与豆丁的绘本阅读非常多，现在爸爸的处理就是停下来，让豆丁说完自己喜欢说的话，做完自己喜欢做的事情，然后我们在继续往下读。

在这里，爸爸手中的绘本变成我们彼此说更多话的桥梁。

其二，在每一次的睡前聊天中，可以有一些简单的引导语言。这些引导语言，这几天，都在用。常常是这样一些语言。

比如：

豆丁，今天有什么开心的事情吗。

今天我和奶奶去小公园滑扭扭车了，我玩的很开心，而且滑的很远很远。

那开心吗？

开心。

豆丁开心，奶奶开心吗？

开心。

在这里，爸爸坚持了几个谈话原则。

第一是坚持正面问题，比如上面的问题是问豆丁开心的事情，而不是问今天有没有人把你推倒啊等等。

第二，注重让豆丁去回忆一些细节，甚至这些细节可以用动作表示。比如上面所说的滑扭扭车，我就问豆丁怎么滑的，豆丁居然在被窝里面模拟出动作。

第三，去问豆丁的感受。比如有一次在外面跑来跑求，自己摔倒了，我就问豆丁白天摔倒了痛不痛，害怕吗，豆丁说不害怕，我肯定她是一个勇敢的孩子。

好了，豆丁，今天爸爸的信就写到这里了。