高考结束后，才知道普通班的“鸡头”，和重点班的“凤尾”差多少
在我读书的那个四线城市里，有两所重点高中，一所简称一中，一所简称三中。
不过在招生的时候，是一中先“掐尖”，掐剩下的才能轮到三中。
所以虽然同为重点，但要是跟一中比起来的话，三中瞬间就会显得是如此的“拉胯”。
客观地说，三中的实力其实也不算差，而每一年，也会有一些压着一中分数线的中考考生，选择去三中就读。
按照他们的话来讲，这叫“宁做鸡头，不做凤尾”。
而这种想法，也让同为一中压线生的我，差点选择了去三中当“鸡头”。
好在我这人恋旧，舍不得离开已经读了三年初中的一中，所以宁可给全校垫底，也不想重新适应环境。
只不过在当时我并不知道，这种听起来像是闹着玩的理由，竟然成了自己后来求学生涯的分水岭。
鸡头VS凤尾
当年一中的录取分数线是620分，我考了621。
这个全校并列倒数第26的入校成绩，妥妥算是凤尾了。
当然了，咱也是个要面子的人，刚入校的时候，就琢磨着要好好努力，争取别总垫底。
然而刚开学的第一天，班里那些来自各乡镇的状元、榜眼、探花们就把我给干懵了。
因为我刚开始设想的是，把自己晚上的学习时间从9点结束延长到10点半，可他们的晚自习时间，基本上是半夜十二点起步。
要不是老师查寝督促休息的话，他们怕是能直接看书看到后半夜。
不过学习时间长，这还只是“物理”上的差距，硬熬时间的话，也不是熬不过他们。
在学习态度这种“化学”问题上，一般人就有点追不上了。
比如说一到考试，我们都感觉要了亲命了，而对于他们来说，却觉得是个难得的自我检验机会。
再比如说自习的时候，他们哪怕成绩接近满分，却也总是觉得时间不够用。
而我们这种半瓶子晃荡的，则是人有多大胆，作业拖多晚，压根就不存在时间的概念。
这跟人家还怎么比？！
但我没发现的是，他们在潜移默化地改变着我。
尽管自己的成绩一直徘徊于中下游，尽管自己的学习态度依旧不端正，不过自己潜意识里对于学习的认知，却是在发生变化的。
比如到了高二，我们就体会到了极度专注的快乐，体验到了突破自我的乐趣。
虽然排名没有提高，但是在整体水平的衬托下，也终归不算太差。
所以在高考结束填报志愿的时候，全班同学就没有一个人去研究本科以外的任何院校。
因为考上本科，就是大伙的“保底”水平。
反观当初中考和我成绩差不多，却去三中当“鸡头”的同学。
虽然三年来，他们依然在学校里名列前茅，但作为别人的“天花板”，他们很难看到更强、更优秀的同学。
以至于填志愿的时候，还有人在纠结是读三本，还是读好一些的大专。
直到这时我才发现，原来“凤尾”终归是凤，而“鸡头”只能是鸡。
没那么多“适合自己”的选择
之所以长篇大论地把亲身经历拿出来说，是因为在这些年里，有不少教育“毒鸡汤”横行，扰乱着学生和家长的选择。
如果选择当“鸡头”，是为了“保护自尊心”、“适合自己就好”的话，那就应该人人都去当鸡头，凤尾谁爱当谁当。
毕竟谁都不想垫底，谁也都想被尊重。
但是这有两个问题，一个是自尊心究竟是不是保护出来的，另一个是你对自己的认知有多客观。
首先，自尊心这玩意，是与生俱来的。
但它不是独立存在并起作用的，而是需要结合环境的刺激去发展成想法和行为。
比如在遇到低谷时，它是“知耻而后勇”的情绪触发点，在选定了目标后，它是“争强好胜”的精神源动力。
要是身边没有可比较的人，那这份自尊心压根就没有能触动他的因素存在。
难道要让“天花板”们每天都去对着空气输出吗？
所以“保护自尊心”的说法，本身就是个伪命题。
其次，“适合自己”也像是个悖论。
因为绝大多数人对自己的认知其实并不客观，甚至不清晰，而且一厢情愿的想法占了绝大多数。
就像是连重点班都没体验过，就笃定那不适合自己一样，与其说是在优化选择，倒不如说那纯粹就是怂。
所以，哪有那么多“适合自己”的选择，投了石才能问路，不逼自己一次，你怎么会知道自己的上限究竟在哪。
写在最后
在我看来，选普通班还是重点班，在普通学校当鸡头还是在重点学校当凤尾，这本身就不是个选择题。
因为学生的潜力都是无限的，只有见过更强的人，挑战过自己的极限，才能知道自己的天花板究竟在哪。
所以，如果有机会的话，当“凤尾”也是一种历练。
相比于常年垫底自暴自弃来说，它更可能带给你的是自我突破。
反观那些只为了保护自尊心，或者说是为了维护那点可怜的虚荣心的话，或许将来别人对你的降维打击，会轻易摧毁你的所有骄傲。
毕竟看惯了一米二的人之后，偶尔看见个一米五的人，你也会觉得是巨人。
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