作业篇：父母要懂“将计就计”

几年前，我带过一个孩子，据说之前成绩很好。但在那时候，我所遇见的他，却是一个连简单的加法，如“1+1=？”都不会的孩子。一道数学题，我要反反复复地教很多遍，他才似乎有点开窍，但仍旧是没有将其给做出来。

在那时候，对于绝大多数的父母来说，也许，我们会生气发飙，会暴跳如雷，会对着孩子破口大骂说，“你怎么就那么的笨呢”。亦或说，我们在看穿孩子的行举之后，就去戳破它，像揭开假面具那样地告诉孩子说，“这你都会了，竟然还耍我”等。

但那时的我，并没有那样去做。我只是一次次地教他算术题，直至夜来人困。我并不认为孩子是在耍我。我只是因此而认为孩子是真的不会。当然，我也不曾有情绪，我觉得孩子会有不懂的习题，很是正常。不是所有的孩子，都能在习题上收获快乐的。

后来，孩子从内心深处接受了我，我想，也许是因了我对他本人的不生评判吧，也许是因为那个孩子的本性是纯善而向上的。我在他的作业辅导上，慢慢地轻松了起来。他也因此变得自觉而自律了起来。

当然，在日常生活里头，不是所有的父母都能在孩子重复性不懂的时候，还能保持相当的耐心，和应有的平和的。那我们也没有必要强迫自己在短时间里头，定要成为平和的父母，在孩子的各种问题面前，保持一如的平和。接受自己的不平和与缺耐心，在我看来，这本身就是在调教自己。

与此同时，我们要懂得为孩子物色能力具足的辅导老师。在亲子相处里，避免冲突，即是修养。虽说冲突能带给自己成长，但人的成长，不一定要是经由“冲突”这一渠道，才能有所实现的。在这人世间，人与人之间，不是所有的冲突，都得愈合。在有些时候看来，冲突是会给予他人难以治愈的心灵创伤的。

倘若条件不具，那在辅导之前，我们要懂得与孩子“约法三章”，而后便是各行其是，在属于自己的位置里头。这“约法三章”的内容，要根据自家孩子的特质和状况，来去制定。值得注意的是，这“约法三章”，可不是父母一人的独角戏，不是父母一人的单边条约。那必然地，父母要与孩子一起制定，内容得双方同意。

其次便是，成人要在作业辅导过程中，不断去调教自己。对孩子的某些行举，少点评判，多点客观。因为评判会左右我们自身的行举，影响情绪。有的时候，哪怕知道孩子“懂而装不懂”，那我们也要尽可能不评判，不指责。因为，孩子这样戴面具，是有原因的。身为父母的我们，不要见面具就讨厌。别忘了，有些面具还是美的。

相反，我们要去看到孩子的可爱之处，并懂得如何来去“将计就计”。如曾经给一个小朋友辅导作业，那个孩子有点偷懒，就想让我给他做作业。那时的我，并没有任何的责备，内心也不评判，不觉得这是不对的。只是欢喜地同意了小朋友的请求。然后，我就接过他的铅笔，在他指定的作业本上，在他看来很认真很认真地书写。实际上，我是很认真很认真地故意将字给写丑了。小朋友一瞧就要我停止书写，理由是我的字比他的字还要丑。

在那时候，我就暗自窃喜，并觉好玩。因为，我的“将计就计”之术，让孩子认真作业去了。他不再想着要我来陪他作业。人都差不多，会有一个惰性的种子，深埋于心，只要有了天时地利人和的好时机，那个惰性的种子，就定会得苏醒，而后便是慢慢地茁壮，昌盛，开花，结果的。但倘若我们懂得去激发他的勤奋之心，那孩子就能让那惰性之花，有所收敛的呢。

当然，在有的时候看来，孩子会在成人面前，戴上面具，故意性的“懂而装不懂”，也许是出自于对成人的特殊表达，是想着去试探成人，想以此判定对方是否在爱着自己。在孩子看来，成人对自己的爱，是需要有所测验的。那就需要成人保持应有的耐心，亦或说在这特殊的亲子相处里，不断训练自己，以此提升自己的耐心和沉定。人的耐心，是可以在生活里，慢慢得打磨的。

说明

1、公号文章，除却特别注明文章来源，余者皆为安水如所写，欢迎分享至微信圈与微信群，但不可挪作商用，转载需授权；

2、公号图片，除却特别注明出处，余者皆为安水如所摄；

3、育儿咨询前，请先阅读相关注意事项，以避纠纷；

4、读文时，切勿拘泥于字面意思，如有误读、错读、曲解文意、个人思想投射等，与我无关，只因，一百个读者，一百个哈姆雷特；

5、平台一切文章与观点，仅供参考，并非绝对的正确，在这人世间，人的观点，怕是没有绝对的正确；

6、如有疑惑，请微信联系我（1342474111），如有纠纷，最终法律解释权归属于“茉域茗香”微信公众平台（平台之前有说）。

最后，感恩，祝福！