小孩子说脏话时，心里是怎么想的？家长该这样矫正！
文|怡帆
我家孩子有两个脏话高频期：一个是三岁左右，一个是刚刚上小学不久。
这两个时间段，孩子总在跟我谈话的时候，蹦出几句脏话，让我措手不及。
比如三岁左右的时候，孩子常常说，“你个臭把屎。”
我听后脸色一沉，孩子反倒觉得很高兴，似乎发现了逗妈妈的神秘武器。
孩子刚刚上小学后，会常常说“信不信我踹死你啊。”“我打死你。”等等。
说脏话是每个孩子都可能会遇到的问题，没必要这么担心，只要处理得当，就能顺利解决。
在探讨如何解决这个问题之前，需要先清楚说脏话的孩子，心里在想什么？
孩子三四岁的时候，处于诅咒敏感期，孩子们会敏锐的发觉语言的强大力量，这种力量能极大的调动周围人的注意力。
这时候他们用一些语不惊人死不休的话语来表达他们的情绪或者玩笑，并乐此不疲。
这个过程其实是孩子们学习语言、交流的过程，而并不是真的想通过这种方式去辱骂别人。
比如我家孩子三岁的时候，有一段时特别爱好说与“屎”“尿”“屁”有关的话，常常把“你是个大臭屁。”等挂在嘴边。
儿童心理学家皮亚杰认为: “与成人比较起来,儿童有更强的模仿倾向,这与儿童缺乏生活经验,缺少独立性有关。 ”
刚刚上小学的时候，我的孩子有段时间在家里特别喜欢说，“信不信我踹死你啊。”
后来我仔细询问才知道，有个同学跟他经常有矛盾，而那个同学最喜欢踹别人的肚子，踹之前还要说一句“信不信我踹死你啊。”
心理学大师安娜·弗洛伊德提出，孩子会对自己所恐惧的人或对象的行为进行模仿和学习，这使他在心理上感到自己就是那个令人恐惧的人或对象，以此来消除自己的恐惧心理。
过了诅咒敏感期的孩子爱说脏话，很可能是处于一个糟糕的语言环境中，或者受到一些暴力动画片的影响，渐渐开始模仿。
另一个更重要的原因是孩子感受到了威胁，开启防御机制，用说脏话等来追求认同。简单说就是，孩子觉得，如果我不能打败ta，那我就变得像ta。
对孩子而言，有时候负向的关注，也好过没有关注。
比如长期被父母忽视的孩子，有可能喜欢通过骂人的方式，来获得关注。
比如进入小学后，孩子开始寻求老师或者异性的注意。这个时期，孩子还没有完全形成自我的孩子，心理上会非常渴求接纳，寻求伙伴。
而为了满足这个需要，孩子们就会发展出一系列行为，“说脏话”就是其中之一。
孩子爱说脏话，我们应该怎么办呢？
一般而言，当某一行为反复出现时，若这个行为得不到强化，这种行为的发生率就会降低。
冷处理的方法比较适合处于脏话敏感期的低龄孩子。
诅咒敏感期的孩子说脏话，如果我们反应比较激烈，孩子们就会有动力继续尝试说下去，进而形成无意识的行为。
我们最好假装没听到，不给出任何回应，淡化说脏话给孩子带来的新奇感和刺激感。
当感到自己说脏话没有力量之后，孩子自然会觉得无趣而停止。
如果孩子说脏话比较严重的话，可以认真而坚定的告诉孩子，“妈妈很不喜欢这样”。
不要再过多的去制止或者训斥，也不必如临大敌，只要学会冷处理，在孩子成长的过程中，会自己慢慢停止说脏话。
如果孩子已经过了脏话敏感期，突然开始脏话成篇，那父母先要了解一下孩子是不是在模仿。
我有次去我的大姨家做客，大姨的孙女晴晴着急了之后，一屁股坐在地上说“气死我了，我要弄死你！”
这句话把我吓坏了，大姨难过的告诉我，晴晴的父母天天吵架，孩子在这样的环境中变得特别急躁易怒，做事说话也特别极端。晴晴常常说的那几句话，都是她的妈妈在吵架的时候爱说的。
如果孩子说出一些让我们很害怕的脏话，我们首先要反省自己，想想自己跟孩子说话的时候，用的什么语气，用的何种态度，有没有辱骂过孩子？
如果有的话，那么孩子多半是耳濡目染，所以才常说脏话，那我们就要日常多注意言行，做出改变，通过言传身教，改变孩子爱说脏话的习惯。
我们还要多留心观察孩子是不是在看一些有“暴力”倾向的动漫，是不是玩的游戏不恰当。我周边的朋友，孩子们几乎人手一部Ipad，很多父母也图省事让孩子自己玩游戏或者看动漫。
很多动漫都有诸如“找死啊。”“你个傻逼。”等等话语。我们可以先预览一下孩子要看的东西，或者在孩子看IPad的时候坐在孩子旁边陪着，杜绝孩子看不良的内容，同时在出现粗暴的语言的时候给孩子一些温馨提示。
最有效的方法，还是帮助孩子认识到说脏话是一种不好的行为。
如果孩子说脏话了，我们告诉孩子我们的感受和疑问，比如
“你这样说，妈妈真的很伤心。”
“你可以换一种方式跟我说话么？”。
“如果别人冲你说这样的话，你是什么感受？”
这样会启发孩子，说脏话会伤人，也让孩子明白，己所不欲，勿施于人。
其实，我们成年人也不可能做到完全不说脏话，去要求孩子完全不说脏话本就是强人所难。
只要孩子注意场合问题，不刻意说脏话，不把说脏话当成一种习惯。
有时候为了表达情感，说几句脏话，我们大可不必上纲上线，或者激烈回击，甚至暴力制止。
在孩子成长的周围，不可避免的会有很多不好的影响，说脏话的也不乏人在。
最高明的父母，还是在日常的言传身教中让孩子明白，即便再糟糕的环境或者语境，他都有自己选择的权利，即便深陷泥淖，也可以选择仰望星空。
作者：怡帆，经济学硕士，家有7岁的小学生一枚，写理性而温暖的文字，同孩子一同成长。