教师打脸班级每一个学生说明了什么
看这个视频,每一巴掌,都重重地落在每个观看者的心里。说实在话看完之后,我很心痛:为变态、畸形的中国教育,为麻木、苟且、软弱、顺从的孩子,为这个人性缺失、彼此倾轧的社会…
是什么原因导致出现我们看到的这一幕呢?是这个教师个人的素质问题吗?如果是这样,那就是很简单的事情,开除这一个教师,问题就解决了。然而,这绝对不是个别教师的问题,而是整个教育出了问题,所谓一叶落而知天下秋,从这个事件中,我们可以窥见中国教育的许多内在的问题。
中国的教育在教育主管部门、社会和家长合力作用下,发生了扭曲,教育被异化。首先从教育本身来说,教育方针强调教育的社会功能,忽视人的发展的功能,忽视了教育是人的基本权利。“以人为本”的思想仍然没有成为教育界的共识。教育很少考虑不同年龄阶段的需要,而是把成人的意愿强加于他们,把政治的功能强加于学校,忘记了促进学生自我发展这个最根本的目的。学校为了自己的荣誉,片面追求升学率,很少考虑学生体能和智能的发展;家长为了孩子能够考上名牌大学,只顾孩子的知识学习、考试成绩,不考虑培养孩子的健全人格;政府官员主管部门和校长只考虑自己的政绩,注重的是升学率成绩等等与政绩有关的东西而不顾学生的成长;一些社会教育机构为了赚家长口袋里的钱,只顾把没有用的知识去充塞孩子的头脑。可以说大家只看到眼前的利益,谁也不认真思考一下学生处于被教育、被学习的状态。教育缺乏独立、自由、平等、生命意识,权利意识等等现代公民需要的内容。没有爱就没有教育,没有兴趣就没有学习。教育的功利化、工具化倾向使教育陷入到一个恶性循环之中。在重压之下的教师没有了自己的教育主动 性,甚至没有了自己的“人格”,成为教学机器,各种繁杂的考核指标,考核检查,使老师疲于应付,无奈之下,只有把这种压力向学生传导。 教书育人在细微处,学生成长在活动中。机械化统一模式的教学,使教育变成了工厂的生产流水线,教师成为这条流水线上的工人,而学生不过是这条流水线上统一磨具中压出来的产品,高压之下的学生,成为学习机器,大量的作业占用了学生大量的时间,没有了童年少年应该享有的玩耍游戏交往时间,没有了和大自然接触,观察自然亲近自然的时间和机会,甚至没有了和自己亲人交流的时间,从而也就没有了学习的主动性,没有了自己的兴趣和爱好。
这位教师在打学生脸的时候,没有一个学生敢于出来反抗,没有一个学生说不,说明什么?说明奴化教育的深入骨髓,已经深深地成为逆来顺受的性格。这种逆来顺受的服从性格,已经通过军训融入到他们的心里,他们已经没有了健全的人格,没有了正常人应当有的自尊心和自信心。孩子们的幼小心灵已经有了严重的创伤。而这种创伤将伴随他们的一生。