陈岚：用32年坚守，誓要打破世人对职教的偏见
教育是一朵云推动另一朵云，
是一棵树摇动另一棵树，
是一个灵魂唤醒另一个灵魂……
△陈岚。
1989年，陈岚大学毕业，投身职业教育。32年来，她从基层教师做起，在教育实践中坚持“职业教育是成功教育”的理念，致力于让学生在学习中重塑自信，认识自我。
陈岚现任重庆市女子职业高级中学副校长，她坚持培养“和于心，雅于形”的中职人才，用仁爱之心培育爱，激发爱，鼓舞爱，滋润学生心田，为社会培养了十万余名合格的从业人员，用实际行动为职业教育发声。
△陈岚和学生们谈心。
“张华考上了北京大学，李平进了中等技术学校，我在百货公司当售货员，我们都有光明的前途。”这是1998年版《新华字典》中，关于“前途”释义的一段话。陈岚说，即便如此，许多学生和家长听到职业教育，就会带有很多偏见，这是她从就业之初，就一直想努力打破的观念。
“说起职业高中，大家总觉得是'小混混’聚集的地方，但凡有个高中可读，不论将来能不能考上大学，读职高都不是大多数家长的第一选择。”即便现在已是某幼教集团负责人，但王女士当年初中毕业、进入职业学校时，一度十分抵触。和她有着同样想法的学生不在少数，为此，陈岚为此费了不少心力。
“前些年，都说职校生'低人一等’，宁愿到咖啡店去端盘子，也不愿意到职校里去学本事。”陈岚认为，实际上职业教育绝不是“次等教育”，职业院校也不是“差生”的归宿，“它与普通高等教育一样，也是教育体系的一个重要组成部分。既然没办法考上一个理想的大学，那更早选择自己的兴趣所在，离工作岗位近一些，也未必是个不好的选择。”陈岚表示。
“我经常在课后找学生们谈心，随时关注他们的心理状态，给他们树立信心，还四处奔走，为他们找到好的实习企业，尽量解决学生们的后顾之忧。”回忆起当年的经历，陈岚记忆犹新。
如今，通过多年努力，陈岚的学生大多成了各个行业的中流砥柱，有了体面的岗位和稳定的收入，而在他们心中，陈岚多年前撒下的种子已经开花，大众对职业教育长期以来的偏见有所改观。
△陈岚正在工作。
△陈岚走在校园里。
陈岚认为，扭转学生观念只是第一步，如何能真正教会学生知识技能，让学生有明确的职业生涯规划，在社会上有用武之地，这才是问题的关键。为此，陈岚和同事们制定了“女性教育、艺术教育、生涯教育”的办学模式。
“就拿我们女子职中为例，在校学生全部都是女孩子，学校针对女性教育特点，找准现代职业教育与传统文化教育的结合点，培养'和于心，雅于行’的新时代女性。”陈岚表示。
如今，重庆市女子职业高级中学坚持开设琴棋书画、民乐演奏、剪纸、篆刻、书法等课程，以元宵、端午、中秋等传统节日为载体，传承传统文化，使学生在学会中华传统技艺的同时，培养古典文化底蕴和传统美德。
同时，针对学生大多是财会、旅游、幼教等专业的办学现状，陈岚引领老师们以艺施教，把艺术教育作为陶冶情操、开发智力、提高学生综合素质的重要手段，使学生能歌善舞、能说会演、能写会画，真正成为全面发展的高素质人才。
此外，学校还与多家企业深度合作，共同研究构建中职学校全程生涯教育模式，将积分制管理、时间管理等33种企业管理工具运用在平时教学管理中，指导学生完成职业生涯规划作品、编撰职业生涯榜样人物微故事，让学生的未来“看得见，摸得着。”
“不要等待机会，而要创造机会”是陈岚的座右铭，她希望通过自己的努力，引领学生们走出一条最适合自身发展的道路。同时，她希望用自己的实际行动，为职业教育发声。
来源： 华龙网-新重庆客户端