南阳中学语文课题组召开课题中期研讨会

南阳中学语文课题组召开课题中期研讨会

耒阳市南阳中学《名著导读教学探究及应用》课题经过一年多的研究，取得了初步的研究成果，为了全面把控课题研究的进展情况，5月20日，课题组全体成员在学校多媒体室召开课题研讨会。

会议开始由课题主持人详细的介绍了课题开展的情况及取得的效果，梳理下阶段的研究思路和任务，通过理论的学习以及一系列的研究活动，课题组成员更新了教育观念，也更深入了了解课题研究的一般程序，不断提高了自身的科研能力和课堂教学能力。南阳中学名著导读课题组主持人认为，南阳中学课题组对名著的趣味性上挖掘不太深，教师理论支撑的力度不够，课题研究的深度和广度不够。在语文教育教学名著导读中，学生对名著的内容进行有时不能充分地吸收，自己独特的感悟不深刻。针对以上存在的这些问题，特提出以下改进措施：

首先，南阳中学课题组不仅仅要重视课题研究的目的和过程，还要考虑课题研究的理论依据是否经得起推敲和深思，既有广度也要有深度，课题既要从名著阅读中让学生产生兴趣，又要从中总结出一些经验和做法，形成独特完整的体系。学生在进行阅读实践时，根据不同的书籍，每位同学没有必要采取同一种阅读方法，要因人而异，具体问题具体分析。此外每一部名著都有自身的特点，有的名著故事情节精彩，有的名著人物性格鲜明，有的名著令人深思，要针对具体书目对学生进行引导。

其次，在课题的研究中，教师们在激发学生的阅读兴趣后，一定要趁热打铁，让学生随时记下自己对名著的一些看法，鼓励学生写读书心得体会。另外，还可以在班级内开展“我来讲名著”活动，让学生提前准备好资料，利用时间向大家分享，这样不仅可以锻炼学生的语言表达能力，而且还能培养学生对名著的阅读兴趣，进一步提高阅读能力。同时，利用名著导读激发学生的阅读兴趣后，要鼓励学生对阅读的内容进行整理和概括，摘抄好词好句，随时写下自己的读书感悟，最后整理成名著读书心得体会，在班级展览，供其他学生相互学习，相互借鉴，共同提高。把阅读和写作相结合，培养学生的书面表达能力。

最后，重视资料的收集和整理。课题的研究离不开对资料的分析，材料的积累是课题研究最基础的一个环节，在开展活动时要及时收集资料，然后对资料进行分类归纳。比如在做调查报告时，要对存在的共性问题进行深入研究，分析其原因，寻求改进措施，积极解决课题研究中存在的问题，以保证课题在教学实践中的应用。

这次南阳中学召开的课题组中期汇报会有计划地顺利推进了本课题的研究工作，为课题组下阶段研究奠定了良好的基础。

（南阳中学供稿）