谈高考地理试题答题模式构建

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高考地理试题从模式化的知识立意到“规避模式”的能力立意，再到追求问题解决的素养立意，应该说都与当时的人才需求和教育现状相吻合，并不能简单的说孰优孰劣，更不能由此而简单粗暴的否定。同时，无论是能力立意还是素养立意的考查，均离不开知识的载体。从这个角度上来讲，模式化的答题角度的构建不应该被抛弃，只是我们需要改进的是构建答题模式的教学方式。本专题我们对于模板构建的教学方式不做深入讨论，只讨论构建模式的方向以及答题模式在应用过程中需要注意的问题。（一）答题模式的构建要解答好高考地理常见的题型，全面扎实的巩固基础知识、培养较强的逻辑思维和规范语言表达是必不可少的，同时研究总结行知有效的答题模式也是不可或缺的，这样在考场中遇到同类问题时，就可以迅速构建思维模型，节省思考时间，提高答题效率，做到事半功倍。1.依据在近三年的全国卷高考地理试题中，各类问题的考频如下：考题类型全国卷2016年（次）全国卷2017年（次）全国卷2018年（次）合计区位条件与分析43512事物、现象成因1212731辩证选择与说明2125事物影响或作用35715事物分布或变化3339问题或措施建议4318通过对“原因分析类、区位条件分析类、现象说明类和影响类”问题答案的分析对比，并结合普通高中课程标准试验教科书，可以对这些题型的解题思维模式进行适当建模。2.    原则尽量完整细致，从学生生活实际出发3.示例

（二）答题模式的应用很多人喜欢用“破模”来表述答题环节，如果细究的话，“破”是打破的意思，但是接下来如何搭建由答题模式到题目答案的桥梁呢？首先是设问的限制，其次是材料的束缚。所以，所谓破模，就是结合设问以及材料，对原有模板进行重新的整合。结合近几年高考试题的考查，我们也发现，很多试题已经不再满足于整合了，甚至开始尝试打翻原有的模式与定势。本专题从农业区位、工业区位、影响类等常考方向结合解题过程进行分析。示例如下：1.综合分析农业区位因素（2017年天津卷）近年来，由优质咖啡加工的白咖啡深受中国青年喜爱。这种优质咖啡适宜生长在热量充足，光照适度，湿度大，土壤较肥沃的环境，由于易遭受虫害还需人工精心护理。

怡保地区具备哪些种植优质咖啡的有利区位条件？提取图中信息并说明。该问考查影响农业区位因素的选择。第一步：建模分析角度表述内容自然因素气候全年高温、降水丰富（夏季高温多雨，雨热同期）、光照充足、昼夜温差大地形平坦开阔，有利于农耕土壤土壤肥沃（沙质土）水源靠近河流，灌溉水源充足社会经济因素市场接近消费市场（人口密集、市场广阔）交通靠近铁路、公路或河流，交通便利政策政策扶持劳动力人口密集，劳动力丰富且廉价科技科技发达或科技水平高（培育良种、机械化水平高、冷藏保鲜技术水平提高等）工业基础工业为农业提供生产资料（机械、化肥、农药等）种植历史历史悠久，经验丰富生活习俗如亚洲人喜食稻米第二步：破模该问要结合材料中咖啡的生长习性和图中所提供的信息，从气候、地形、土壤、劳动力等角度进行分析（有些考生忽略了设问中“种植”这一关键词，理解为“咖啡生产”，还从市场、交通、政策等角度分析，不该答的答了很多，该答的要点又没能答全，从而导致失分）。气候角度：怡保地区位于５°Ｎ 附近，即赤道附近，根据世界气候类型的分布规律，该地属于热带雨林气候，全年高温，能够满足咖啡生长所需的“热量充足”的条件；云量较多，能够满足咖啡生长所需的“光照适度”的条件；全年多雨，能够满足咖啡生长所需的“湿度大”的条件。地形角度：怡保地区主要位于海拔２００～５００米的低山丘陵地区，地表有一定的坡度，排水条件好。水源角度：怡保地区有一条河流流经，水源充足。土壤角度：怡保地区临近河谷，来水来沙较多，土层深厚，具备“土壤肥沃”的条件。劳动力角度：由文字材料“由于易遭受虫害还需人工精心护理”可知，需要大量的劳动力，且由图可知，怡保地区位于东南亚马来半岛人口稠密的马来西亚，该国属于发展中国家，劳动力充足且廉价，咖啡种植的生产成本低。答案：地处赤道附近 属于热带雨林气候处赤道附近， 全年高温多雨，云量较多，地形坡度和缓，土层较深厚（位于低   山丘陵地区，排水条件好；临近河谷，土壤肥沃）；东南亚地区人  口稠密，劳动力充足（该国为发展中国家，劳动力成本较低）。2.重点分析农业区位因素里的某一到两个要素茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度．喜光．根系发达．生长旺季要求水分充足，但土壤过湿不利于其根系发育．开花季节，于天黑之前采成熟花蕾，花蕾开放吐香时间从20时左右至次日10时左右，是将茶叶染上花香、制作茉莉花茶的最佳时间。

（1）与江苏、浙江相比，说明横县有利于茉莉生长的气候条件。该题考查农业区位因素（气候）第一步 建模气候角度主要包括：气温（热量）、降水、光照、昼夜温差；第二步：破模首先结合作物习性“茉莉喜高温，抗寒性差，25℃以上才能孕育花蕾，32～37℃是花蕾成熟开放的最适温度．喜光．根系发达．生长旺季要求水分充足”。还要抓住该题目的重点“与江苏、浙江相比”。答案为：横县位于北回归线以南，高温期较长；高温期湿度较高（降水较多），（而江浙一带或梅雨期过湿，或伏旱早期过早且时有超过37℃的高温）；冬季受寒潮影响较小，气温较高。3.    工业区位2018年全国Ⅰ卷36题（4）材料  俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。2017年12月8日，中俄能源合作重大项目——亚马尔液化天然气项目正式投产。该项目集天然气勘探开采、液化、运输、销售于一体，是中国提出一带一路倡议后实施的首个海外特大项目。俄罗斯为该项目配建了港口。由于自然条件的限制，该项目采用模块化施工方式，即将生产线和相关建筑设计成一系列的模块，由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装。模块体积大，重量大，最大的模块重量与埃菲尔铁塔相当。该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场。中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承建了85%模块的建造。该项目超过60%的模块和零部件经白令海峡——北冰洋航线运至项目施工地。图9示意该项目的位置。

问题：指出在该项目合作中体现的中俄两国各自的优势。（4分）基本模型：自然方面主要包括土地、资源、水源；人为方面主要包括劳动力、市场、政策、交通、政策、原料、动力、机械（生产水平）。1.阅读材料：根据“俄罗斯是世界重要的天然气开采和出口国。”得出资源和技术因素。“由全球多地工厂制造，然后运至项目施工现场拼装”得出交通因素；“该项目以中国、日本等亚洲太平洋沿岸国家为主要目标市场”得出市场因素；“中方企业全方位参与设计和建造，数十家企业承建了85%模块的建造”得出工业（制造）水平。2.分析题干：“中俄两国各自的优势”要全面考虑。3.筛选定模：主要为自然要素中的资源；社会要素中的技术、市场和工业水平。参考答案：俄罗斯优势：资源（能源、天然气）丰富，（天然气勘探开采、液化）技术强。中国优势：资金雄厚、制造业实力强、运输能力强、市场需求大等。4.    影响类2017年全国Ⅰ卷36题（4）材料  剑麻是一种热带经济作物，剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷，雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。

问题：简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益。（6分）基本模型：社会利益、经济利益和环境利益。1.阅读材料：根据“投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂。”得出经济结构因素。“雇佣当地长期和临时工超过1000人”得出就业因素；“该公司还帮助当地修建学校、卫生所等”得出教育、医疗等基础设施因素；“预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨”得出经济发展。2.分析题干：“当地”确定影响对象；“获得的利益”得出积极影响。3.筛选定模：主要为社会方面的基础服务设施、就业机会；经济方面的农业结构和工业结构、经济交流与发展。参考答案：增加就业，增加税收，促进基础（民生）设施建设和经济发展。5.    观点类问题高中地理观点类问题属于开放式试题的一种，是近几年高考试题中常见的一种设问形式。如2016年全国新课标丙卷36题（3）你是否赞同在该地区拓展旅游业观光业？请表明态度并说明理由。2015年全国新课标乙卷36（4）你是否赞同继续在大盐湖发展卤虫捕捞业。请表明态度并说明理由。从考查角度来讲，观点类问题符合新课标的要求，对考生的调用和运用地理知识的能力要求较高，要求考生能够准确的运用地理知识和有关信息，认识和说明地理问题，在论证的过程中做到观点明确、表述清晰、逻辑严谨；观点类问题多从新问题、新情境入手，试题的应用性很强，只有联系实际，学科的价值才能体现，才有利于学生核心素养的养成。从考生角度来讲，观点类问题失分严重；大部分考生能做到观点明确，但是在表述规范性与逻辑性上严重不足。在教学实践的过程中，摸索出“四级规范”的方法，帮助学生取得了一定的进步，现表述如下。一级规范：规范答题观点。观点类问题最忌观点模糊，虽是开放式问题，但观点需要明确，不能似是而非。二级规范：规范思维方向。虽是各种类型的新问题、新情境，但观点是比较固定的，或赞同或不赞同。赞同的思维方向应为此行为具有可行性并能带来一定的效益，可行性是指能够去做，具有区位优势，或是能够以较少的成本改善区位条件；效益主要是指经济效益与社会效益。不赞同的思维方向应为此行为不具有可行性并可能带来一定危害，不具有可行性是指行为的难度大，成本高，区位劣势明显；危害主要从生态环境方面分析，兼顾经济与社会方面的分析。此规范环节可以保证观点类问题逻辑严谨。三级规范：规范知识板块。在进行语言表达时应以上述分析的区位与效益、危害为迁移点，迁移应用相关的地理概念、原理与规律，确保表述清晰、科学。区位知识板块以必修二的区位论为主体进行分析，经济效益主要从国家（区域、个人）收入增加、产业结构的升级调整、基础设施完善程度、城市化水平高低进行表述分析，社会效益主要体现在就业机会的增加、民族团结、文化交流、政治维稳等方面，生态效益主要体现在资源短缺、水土流失、荒漠化、生物多样性、环境污染等方面。四级规范：规范信息解读。通过对文字信息、图表信息的获取与解读的规范训练，对有效内容和价值，进行分析和整合，此环节可以保证问题解决的区域特殊性，减少知识迁移的教条性并能为三级规范中的知识板块筛选提供依据。最后按照二级规范的思维方向，组织答题语言，提高语言的逻辑性。流程示意图：

示例：2016年全国新课标丙卷36题一位被热带雨林风光吸引的游客从马瑙斯出发，乘船沿内格罗河（图1）溯源而上，见两岸植被繁茂，河上很少有桥。行至内格罗河与布朗库河交汇处，发现两条河流的河水因颜色迥异，呈一黑黄分明的界线，景色令人震撼。船继续前行，岸边的沼泽渐渐映入眼帘……当晚他查阅资料，得知内格罗河河水因富含腐殖质，颜色乌黑，而布朗库河因含大量泥沙而呈黄色。

图1（3）你是否赞同在该地区拓展旅游观光业？请表明态度并说明理由。（6分）赞同情况下的解题分析；一级规范：赞同；二级规范：可行性+效益；三级规范：知识板块+经济效益与社会效益；四级规范：材料的特殊性是限定了拓展旅游观光业，知识板块迁移旅游资源的评价，与资源开发的知识板块。补充：旅游资源的评价有资源的吸引力、客源地、旅游地基础设施等三个主要的方面；资源开发有开发难度（成本）、市场距离、基础设施等三个主要方面。语言组织按照二级规范的思维方向应为：赞同；该地热带雨林景观，风光独特能够吸引全球游客；依托便利的水运开发旅游观光业，难度小，成本低；能够增加当地的经济收入，改善产业结构，促进当地居民就业等。不赞同情况下的解题分析；一级规范：不赞同；二级规范：不可行+危害；三级规范：知识板块+经济、社会、生态效益；四级规范：旅游资源评价与资源开发的知识板块。语言组织按照二级规范的思维方向应为：不赞同；该地环境湿热，虫害猛兽较多，易危害旅游者的身体健康；旅游者的到来对文化带来冲击；开发建设过程中造成植被破坏，生物多样性减少等问题。综上所述，在“四级规范”的引导下，考生能够做到观点明确，思维方向严谨，答题语言专业化等要求。结语：关于建模与破模应该理性看待，或者说缺一不可。建模有助于答题思路的培养和比较全面的分析地理问题的习惯养成，破模有助于打破固定思维，抓住题目核心，突出重点、高效得分。或者说能建模至少能得一定的基础分，会破模才能真正的拿高分。概括起来就是建模有法，用模慎重，忌讳照搬，贵在“活”用。

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