当代学前教育网推荐~大中小班语言教案三则

优秀教案

第九届当代杯全国幼儿教师职业技能大赛

优秀语言教案三篇

NO.1：《猜猜我有多爱你》特等奖

作者：张金玲

黑龙江省哈尔滨市阿城区新利街中心幼儿园

【年龄段/班】

大班主题活动七《快乐大家庭》之一

【活动目标】

1、能理解故事的内容，感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。

2、培养幼儿爱家人，爱老师，爱同伴的情感。

3、鼓励幼儿运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。（包括父母、老师、伙伴）

【活动准备】

1、故事“猜猜我有多爱你”课件，抒情音乐。

2、大海、树、山、月亮、星星等图片.

3、彩色爱心卡片

【活动过程】

一、预备活动

活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲带来的美好情感。

二、谈话导入，激发幼儿表达爱的欲望。

小朋友，能说说你们爱谁吗？有多爱？

（引导幼儿用很、非常、最等形容词来表达自己爱的程度）

师小结，导入故事：说了这么多，我们都想把有多爱说清楚，能不能说的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题，一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。

三、欣赏作品，感受爱的氛围

1、故事：小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。

他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔，这我可猜不出来”，兔妈妈说。

提问：刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？（表扬幼儿认真倾听）

2、故事：小兔子把手臂张开，开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。

兔妈妈的手臂要长的多，他说“我爱你有这么多”“恩，这真是很多”小兔子想。

（1）提问：小兔子用了一个什么动作来表示爱的？幼儿：把手臂张开，张到无法再张开。（鼓励幼儿善于分析）

（2）提问：为什么要张开？幼儿：说明心里的爱多。一起来表演：“我爱你有这么多。” （我看到大家的爱都好多啊）

3、你们猜猜小兔子和妈妈会用什么方法表示爱呢？

教师继续讲故事：……

（1）提问：小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？幼儿：伸手指、跳一跳

（2）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？

（伸高手臂：妈妈我爱你一直到我的手指头）

（跳高：我跳的有多高就有多爱你）

4、继续讲故事：……

四、拓展思维，迁移作品

1、师提问：兔妈妈真的很爱小兔子，在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呢？他们是怎么爱你的？（针对幼儿的自由发言及时给予肯定）

2、说一说，我对爸爸妈妈的爱。

教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。

教师：刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有漂亮的图片，请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好吗？那你准备选择哪张图片，用什么动作来表示呢？请你先和好朋友说一说。（幼儿讨论、表演、评价）

师小结：小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。

3、说一说对老师、同伴的爱。

教师：在生活中除了爸爸妈妈爱你们，老师和小伙伴也很爱你们，那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱，我们可以大声地说出来，那除了大声地说，我们还可以用什么动作来表示自己很爱老师和小伙伴呢？（笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手……可以一起做一遍）。

五、手语操《感恩的心》。

附故事：（为了便于孩子复述故事，教者稍作改动）

【活动小结】

经常开展亲情教育，让孩子感受亲情的温暖，懂得并遵循“善事父母、敬重长辈、爱戴师长、友爱同伴”的道理具有特别重要的现实意义。

NO.2：《我是小小研究员》特等奖

作者：杜 娟

黑龙江省哈尔滨市阿城区第三幼儿园

【年龄段/班】

中班

【活动目标】

1.有认识标记、符号、文字的兴趣和愿望。

2.初步了解象形文字的特点。

3.愿意动手动脑，探索问题。

【活动准备】

刻有象形文字的龟甲或古代器皿图片的ppt、“宝物”、藏宝卷轴、汉字演变过程图卡、视频《三十六个字》、油画棒、白纸、背景音乐、小手电筒每人一个

【活动过程】

一、导入。

师：老师有一个秘密要跟小朋友分享，昨天我去探宝了，结果发现了两个非常有趣的古代的物品，你们能猜想出是什么吗？（幼儿自由猜想回答）

师：我们一起来看一看，研究研究吧。

二、了解象形文字的特点及作用。

1.教师播放ppt课件， 请幼儿观察与幼儿讨论：

师：你们猜这个古代的物品是什么？（先让幼儿自由猜想，然后告诉幼儿这是龟甲或某种器皿。）

师：上面刻的图案有什么特点？

幼：线条简单，像图画。

师：你猜古人为什么在龟甲上画图？

幼：他们想把一些事情记录下来。

师：猜一猜这些图案是什么？

幼：像是文字

2. 教师小结：这些是象形文字，是古时候的人根据事物的外形，用画图的方法创造出来的文字。古代没有纸张，古人便把这些文字刻在龟甲或牛骨上。很多很多年之后，有人在泥土里发现这些龟甲或牛骨，经过研究，知道上面刻的是古代的文字。人们把这种刻在兽骨和龟甲上的文字叫做甲骨文。

三、了解象形文字的形成及演变过程。

游戏“探宝”

1.师：其实还有一些宝物没有被发掘，你们愿意和我一起去探宝吗？（教师提前将写上象形文字鸟、木、日、水等字的纸条作为“宝物”藏起来。）

幼：愿意。

2.师：幼儿分为两队，每位队员找到一个宝物后马上回到大本营做好，分批进行。

3.幼儿手持手电筒开始在活动室的各个角落寻找宝物。

4.师：小朋友们有什么发现？找到的宝物上面是什么或像什么？

幼：宝物是纸，上面好像有字。

师：上面写的是什么字呢？

幼：不认识。

5.师：有一个小朋友好像研究出了答案，我们一起来看一看。（播放视频，幼儿观看）

6.师：原来宝物上画的是象形文字，你宝物上的象形文字有与视频中相同的吗？请到前面展示给大家看一看，并说出是什么字。

7.将展示过的宝物放进卷轴里保存好。

四．创作表现。

1.师：象形文字真有趣，那它是怎样由实物演变而来的呢？

2.教师出示实物和象形文字图卡，请幼儿讲一讲演变的过程和象形文字的特点。

3.师：那我们也来设计一个象形文字，教师出示月亮的图片请幼儿观察。（教师发放纸和油画棒并播放音乐）

4.幼儿进行想象创作。

五、活动结束

请先画完的幼儿到前面讲讲一讲自己设计的象形文字，全体幼儿画完后将正确的象形文字月展示出来。看一看哪个小朋友设计的更相近一些，并将幼儿设计的象形文字投放到语言区。

六．活动延伸

1.请小朋友仔细观察，找一找我们身边还有哪些有趣的文字和符号。并用自己的方式记录下来，投放到阅读区与大家分享。

2.教师将实物图片、金文、篆书、隶书、简化字等投入到阅读区，请小朋友进区时自主设计，或尝试找一找这些象形文字的好朋友。

【活动小结】

我是小小研究员活动结束，静心沉思，下面是我对整个教学活动进行的分析与反思：

一、运用媒体，解决难点。在教学中，能够运用教学媒体，较好的解决教学难点。如：我们祖先如何按照实物形状来创造象形文字的。这些教学内容，若只是用语言来表述，会很枯燥、乏味也比较抽象。采用视频《三十六个字》让幼儿通过动态的故事情节了解从实物到象形文字形成的过程，即让幼儿轻松感知又收效甚佳。

二、注重启发，引导想象。活动中利用汉字的象形性特点，来启发幼儿的联想与想象。教学时我引导幼儿边欣赏边总结，这些象形文字是抓住了对象的主要外形特征用简单的线条来设计的。用游戏“寻宝”，很好的与幼儿互动，调动幼儿学习的兴趣和主动性，把原本难懂的知识简单化，通过猜一猜、说一说，进一步了解象形字的造字方法，培养了幼儿的观察能力和语言表述能力。

三、自由创作。前几个环节，幼儿已经欣赏到大量的有趣的象形文字，并且掌握了创作方法，早就迫不及待了，这时老师因势利导让幼儿自己当一回古人，自己设计创作“图画文字”，尊重了幼儿自主性与个性化的发展。

生动的形象，有趣的游戏与多媒体辅助教学贯穿整个教学，紧抓重点，有条理，分层次教法解决教学中难点，让幼儿轻松快乐的学习，达到教学目的。
    不足之处：教师的导语不够简洁明了，缺乏启发性，应设计更多开放式的提问。在总结象形文字特点时应让幼儿多发现和表达。在设计象形文字环节没有关注到个别能力比较弱的幼儿，进行个别指导。

NO.3：《好饿的小蛇》特等奖

作者：孙悦

北京五色土实验婴幼儿园

【年龄段/班】

小班

【活动目标】

1、能专心地听老师讲故事，正确说出故事名称。

2、能比较完整的复述故事中的多次重复的语句。

3、知道故事中的食物名称，体验小蛇吃东西时的幽默、诙谐和快乐。

【活动准备】

经验准备：认识故事中的水果，喜欢听老师讲熟悉的故事。

物质准备：故事围裙，故事中的小蛇、食物图片。

【活动过程】

1、开始部分：

活动导入：介绍《好饿的小蛇》的故事名称，幼儿能够正确的说出故事名称，教师进行观察纠正发音。

2、基本部分

（1）教师运用故事围裙边讲述故事，教师通过提问引导幼儿复述回忆故事内容：

师：你们知道小蛇都吃了些什么食物吗？分别请幼儿回答，根据幼儿的回答老师依次出示水果，请幼儿说出水果的颜色。复述故事的名称。

（2）介绍图书，第二次讲述故事，讲述过程中按照故事的时间顺序提问，让进一步熟悉回顾故事的内容：

教师边讲述边鼓励幼儿和教师一起讲述故事

师，好饿的小蛇，扭来扭去在散步……

它发现了，一个什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？

幼：扭来扭去在散步

师：它发现了，一个什么？你猜猜，好饿的小蛇会怎么样？

小蛇是怎么吃东西的？啊呜——咕嘟！啊——真好吃。

幼：它发现了一个大大的圆圆的红苹果。啊呜——咕嘟！啊——真好吃。（幼儿边说，边做出大嘴吃的动作）

（3）、游戏：“小蛇变变变”

介绍游戏 “小蛇变变变”。好饿的小蛇怎么样走路的？它发现了什么？好饿的小蛇会怎么样？

幼儿跟随老师的语言提示模仿故事中小蛇遇到的各种水果的形态：双手伸直，弯腰模仿香蕉、用拇指、食指比成圆形模仿葡萄、双手伸直模仿菠萝刺等。

3、结束部分

师：小蛇吃了很多很多好吃的水果，小蛇真高兴呀。一会儿小朋友也要去吃水果，现在我们去洗手做准备吧。

四、活动延伸：

1、投放故事书到区域供幼儿游戏。

2、在表演区投放故事手偶，鼓励幼儿表演故事。

【活动小结】

本次活动由于故事的选择比较适合小班幼儿的兴趣，采用故事围裙讲故事的形式，因此幼儿很感兴趣能够专注的倾听故事，正确的说出故事名称，正确的说出故事中食物的名称。

幼儿对故事中小蛇身体的变化非常感兴趣。当身体变出不同的形状时，幼儿会开心的大笑；用游戏化的口吻提问引导，幼儿能够重复“啊呜，咕嘟，啊真好吃”等重复句。平时不愿表达的幼儿也能跟随大家一起说，提示教师要多关注个别不爱表达的孩子。

幼儿对故事中出现的饭团比较陌生，可以从这方面多介绍，使幼儿了解饭团的形状、味道。　

近期活动安排如下，可根据下方联系方式咨询活动详情：

《第十届“当代杯”全国幼儿教师职业技能大赛》