让孩子高展自信的翅膀
小学生自信心理是心理健康和心理卫生的重要组成部分。自信是一种积极的心态，是通往成功的有效动力；自信是一种让孩子相信自己，鼓励自己、超越自己的教育；自信是一种让生命充满活力的教育；自信的人时刻都认为“我能行！”自信的人具有坚忍不拔的毅力和积极向上的态度。因此,小学生自信心理的培养尤为重要和深远,是素质教育不可缺少的重要内容。很难想象，一个没有自信心理的人能够克服困难,勇往直前。那么,怎样培养小学生的自信心心理呢？
一、让学生以名人为榜样认识自我培养自信。
科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。我接手的每一个班的学生，第一节课就是给学生讲爱因斯坦做板凳的故事，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。
二、让学生在锻炼中挑战自我培养自信。
学生锻炼的方式很多，我平时主要采用以下几种：一是让学生自己组织班队活动。从班队活动的内容、节目主持人的确定、主持词的创作、活动安排到总结各个环节，老师只作引导，不作具体安排，让学生自己做主，这样，每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充满自信；二是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，也干不好班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制，使每个学生都可当上班干部，参加管理班级事务。实践证明,只要给每个学生提供舞台,他们都可以成为出色的班干部。三是交给学生办的事,老师最好不要插手。我们常常看到这样一种现象：打扫卫生时，有的老师往往帮学生甚至替学生扫地、抹桌、擦窗；办黑板报时，有的老师往往帮着学生设计、排版、画刊头、写美术字等，这种担心小学生'小’做不好事而事必躬亲的做法，恰恰丢失了许多让学生锻炼的机会。我在工作中力戒这种做法，结果是，同学们分工合作，有的去书店里买板报书，有的去找相关的板报资料，有的画画，有的写字，同学们兴致勃勃，板报很快就办好了。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼中不断增强了自信心理。
三、让学生在集体生活中感受自我培养自信。
培养学生的集体荣誉感，是一件十分重要的工作。让每一个学生都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。一是不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉，我都会让学生知道，这个荣誉来之不易，都凝聚着全班每个学生的心血和汗水。二是从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。我要求每个学生必须整齐佩戴红领巾和校牌。通过培养学生的集体荣誉感，使班风面貌发生了较大变化。原来，教室的打扫，非得老师帮忙督促不可，现在，老师不在场，同学们也能认真打扫，同学们不仅自已不随手乱丢乱扔，注意周围的环境，还监督别人，以防破坏周围环境。以前个别学生让老师督促完成课堂练习，现在家庭作业也完成的工工整整的。让学生在不断成长中完善自我培养自信。小学生所经历的事情不多，感知和认知能力均比较弱，在学习和其他活动中，很容易遇到困难和挫折。每当学生遇到困难和挫折的时候，老师就应当耐心给他们讲清楚做任何事情都要有接受成功和失败的两种结果心理准备，不要因成功而忘乎所以，因失败而丧失自信。成功了，要善于总结经验，为下一次的奋斗而努力；失败了，更要认真吸取教训，引导学生分析失败的原因，寻找成功的窍门。我今年所带的一年级中，有一部分同学课堂上不敢发言，也不善于提问题。针对这一现象我想：要培养学生敢于说话、善于提问题的能力，就要激发学生提问题的兴趣，平时多设置一些有趣的问答方式，诱导他们多问多答。因而，我在上语文课时，先布置预习，让每个人准备一个问题，下一课堂提出来让老师回答，如果有谁提的问题让老师当时答不出来，就给谁一个小小的鼓励。有时在学习一篇课文后，我会设置一些问题比如“谈谈你的感想”之类的伸缩性比较大的问题让学生来回答，不限长短，力求人人作答，凡回答了问题的同学并一一给予鼓励。我发现这种时候，再胆怯的学生都能说出一两句来。 让每个同学都有机会站在讲台上当着众人的面大声讲话，不管他讲得好不好，只要能把话讲清楚，并且敢于用眼神交流，那么他已经走出了自信的第一步了，加上老师的鼓励、同学们的掌声，我想：再胆小的学生都会变得乐于说话了。组织学生进行交流。也是学生感兴趣的事，提问题和答问题时都争先恐后。渐渐地，他们成为大胆说话、善于提问的学生，自信心也随之提高了。
信心在一个人的奋斗中相当重要。有人说：“决心就是力量，信心就是成功”。因此，自信就是一个人对自己的信心。拥有自信的人，相信自己能够做好即将来临的任务，认为自己能够比一般人出色，并时时展现这种出色，那就是对自己有了自信。我相信：只要学生自主能力强、信心足，不管是学习还是工作都能得心应手，那么对于我来说，工作既可取得事半功倍的效果，又感受到学生成长进步的喜悦，不亦乐乎？