古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【侯巍之点评与解析】
今天语文考试结束后，几乎所有考生都是跳着笑着离开考场的。尤其作文，但凡用心的高三语文老师和用功的高中毕业生对于今年作文涉及的主题都不感到意外，甚至考前积累了大量和“青年的理想与追求”相关的好词好句、优秀范文。加之，2021年河南卷（全国乙卷）作文没有设置诸如“读书报告会”“国旗下演讲”等具体的情境，也没有添加“给xx写一封信”“提出xx倡议”等实用文体写作任务，更让考生有“春风得意马蹄疾”般的轻松愉悦之感，觉得今年高考作文获取高分如探囊取物一般。考生面对似曾相识的作文题，总会不由自主地受以往成功经验的左右，以至于仿作、套作，从而忽视了作文审题的规范和技巧，最终必然导致两种结果：一是，忽略了对关键词句的推敲，审题立意出现偏差，导致作文低分；二是，选材内容撞车，作文流于千篇一律，导致得分不高。1.审原材料——这次作文属于话题类关系型材料作文。该作文涉及的核心话题是“青年的理想追求”，涉及的关系是“理想追求”与“基础、方法、路径、目标”的关系。重点提醒：本次作文若只谈“理想追求”，却忽视了“理想追求”与后四者的关系，将难得高分。2.审情境限制——高考语文但凡主观题，都会反套路，高考作文更是如此。前两年在作文种设置具体写作情境，是为了反套路。诸如“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”、“想象它装进时光瓶留待2035年开启”、“面向本校同学写一篇演讲稿”、“班级计划举行读书会，……写一篇发言稿”等，当所有的考前训练都加入情境限制并形成套路之后，2021年全国乙卷的反其道而行之，偏偏没有设置具体的情境，并且有意回避了实用类文本写作要求。只需注意的是“上述材料能给追求理想的当代青年以启示。”一句，要求体现青年的身份，当代的语境。重点提醒：本次作文若可以写成书信体或演讲稿，有可能会是画蛇添足，或将被扣分。3.审驱动任务——“上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。”是命题老师精心涉及的驱动任务。这里我强调如下几点。古人名言对后代人的精神遗言，解读名言不只是为了认清其中的哲理，而是要通过对名言的解读来提高自己现实中的素养，沉淀个人智慧，关照现实生活，解决实际问题。因此，结合原材料，最好是开头就联系原材料，从“理想追求”与“基础、方法、路径、目标”的关系中得到对自己的启示，以此拟定标题，启动文章。这一驱动任务，这要求学生作文中体现“我”之理想目标、我之基础准备、“我”之行动规划，“我”之态度方法。而不能作壁上观，一味在作文里空喊口号，作宏大的叙事和议论。重点提醒：本次作文开头环节不联系原材料、没有理顺自己的“理想追求”与““基础、方法、路径、目标”关系，没有真我（明确“我”理想追求，明确“我”实现理想追求的基础、方法、路径、目标），空喊口号或只作宏大叙述和议论，有可能会被视为仿写、套作，作文得分会很低。“双核心”即“社会主义核心价值观“和“中国学生核心素养”。考场作文不是能够自圆其说即可，符合主流价值观的立意，尤其是契合社会主义核心价值观的立意和指向中国学生核心素养的立意，往往是最佳立意。原材料中并将“义”作为确定的目标一句也特别关键，将“义”作为目标，要求考生的理想追求要符合“义”，即符合“正道”。比如，社会主义核心价值观中的“爱国”“诚信”“友善”“敬业”等。当然，高中生的人生理想也可以和中华民族伟大复兴的中国梦结合起来。重点提醒：如果学生的作文有违社会主义核心价值观，不能体现作为高中生良好的素养，比如“学会学习”“健康生活”“责任担当”等，文章很难归为一类作文，得分自然不高。5.审常规要求——常规要求是作文在文体、字数、原创度等方面的要求，本次作文常规要求非常“常规”，从略。总之，本次作文最好能让来老师读出来你的理想追求是什么（要明确具体，不要泛泛而谈，忽此忽彼），你将如何付诸行动（如何定目标，如何正态度，如何打基础，如何选路径等）。高考考作文，实则考做人，高考作文要有生活、有真我，如果你的作文能让阅卷老师从中望见那个立身校园、扎根社会、心有家国、包蕴世界、素养良好的写作者，你一定会成为考场的佼佼者。见明天遇语文头条文章，请点击下面卡片关注遇语文公众号。
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