陈凯瀚 / 黄嘉哲 ‖ 一次失败的游戏
一次失败的游戏
广美小学五年级 陈凯瀚
我们平常玩的游戏大部分是成功的，可是，今天却失败了。为什么呢？让我来给你们讲一讲原因吧。（插评：第一次设置了悬念。）
这一天，风和日丽，晴空万里，是一个玩室外游戏的好日子。看了黑板上的“真人版贪吃蛇” 六个大字，同学们高兴极了。大家立刻往下看游戏规则：排在最后面的人搭住前面的人的肩膀，依此类推，搭完后将剩余的同学抓起来，速度快的一队则获胜。看完后，同学们个个手舞足蹈，都盼星星，盼月亮，盼快点做这个游戏。可是，到了最后，结果却与我预想的天差地别——因为我们队出现了一个猪队友！（插评：再次设置了悬念。）
游戏开始了，老师把我们分成两个队，每队十一人。当我们转身看到对方队里有很多小弟弟小妹妹时，直乐了！赢，肯定是“张飞吃豆芽——小菜一碟”的啦！我们也没有怠慢，都做足了准备。“预备，开始！”老师用他的“狮吼功”猛喊。语音刚落，我即刻似闪电般的速度搭上了前面同学的肩膀，同学们一个搭一个，像是一列高速列车，眼看离胜利只有几步之遥，这“列车”却像是断电了一样停了下来。我伸长脖子瞄了瞄，一位同学竟然像个木头人一样傻傻地站在那里。这个场景简直能用一句话来形容“不怕神一样的对手，就怕猪一样的队友”。结果，我们只有失败的份儿了。（插评：这一段的“列车”比喻，是不恰当的。因为这个游戏叫“贪吃蛇”，为什么不比喻成“蛇”呢？老师把这个错误留给你自己去修改了。）
这次失败的游戏虽然令人遗憾，但它却让我明白了一个道理：不论个人多优秀，团队的力量才是无穷的。
谢老师点评
凯瀚这篇作文，从谋篇布局上来说，写得相当好。尤其设置了二个悬念，更是引人入胜。开头切入主题不拖泥带水，结尾总结提炼直截了当。不足之处在于有一个比喻不恰当。明明就是“贪吃蛇”游戏，为什么不比喻成“蛇”而要比喻成“列车”呢？是不是思考不周了？
老师把这个不恰当的比喻保留下来，你自己做第二次修改。好文章是写出来的，更是反复修改出来的。
一次失败的游戏
广美小学三年级 黄嘉哲
今天，我们玩了一个游戏，这个游戏叫“真人版贪吃蛇”。但是，这是一次失败的游戏。（插评：点题了，倒叙写法，留下悬念。）
一开始，老师说让我们到教室外面玩游戏，同学们个个不仅兴高采烈，还手舞足蹈起来。（插评：活用了“不仅……还……”）
我们来到篮球场后，老师先让我们排好队、站好位，还告诉了我们规则，大家就开始玩了。可是，我们队有个猪队友，就是那位一年级的小女孩，无论老师怎么讲，我们怎么说，她都不知道怎么做。因为这样，整条“蛇”总是断。断蛇连动都无法动了，还如何“偷吃”？只能“饿”得垂头丧气了。
“蛇”饿了，同学都对这个游戏失去了兴趣。没办法，好好的活动无法开展，成了一次失败的游戏。（插评：又回应了主题。）
郑老师点评
嘉哲同学这篇作文，真实反映了这节课的场景。真实，是文章的灵魂。老师看到了广美班的学员能根据自己观察到的现象来写作文，而不是一定要写成功、一定要写高大上，很欣慰！
这篇作文结构完整。开头点题，中间写游戏过程，结尾把活动的结果进行总结，又回应了主题，还在无意中采用了倒叙的写法，点赞！
别忘记点一下在看，写上您的感觉再走哦