习性比智商和努力更重要！父母斩断这3大不良习性，让孩子的人生路越走越宽......

李波老师经典讲座

点击👇收看：

当你在孩子身上看到自己时，内心是什么感受？

赵老师上周推文：《人到中年血泪感悟：你的活法才是最好的教育法》，文章推送后，一位妈妈留言说：

—— 有时候，孩子就是一面镜子！你用什么样的方式对待他，他就会回报你一模一样的方式！3岁多的小朋友贪玩，每晚都要催好多次才会来洗簌！每次我都说，我关门睡了吆！你就玩吧！不许进来！他才停手！有次我把他先丢床上去做别的事，他就学着我的样子，你快点来啊！妈妈，你要再不来，我可是要关门了，不管你了！

读着这条可爱的留言，我都能够脑补出这个小东西奶声奶气的样子，所以，开心地回复说：

—— 真是一面可爱的小镜子！n年以后，他就会变成另外一个我们！

是的，孩子是我们人生的见证者，我们是什么样的人，怎样对待自己的生活，他们就会耳濡目染地学到。

想想是不是非常恐怖？

因为很多时候，扪心自问，我们是禁不起这份审视，做不了榜样的。

所以，今天咱们就谈谈万分要紧的事：

生活中，绝大多数毛病是无伤大雅的，但是，有些缺点却会影响人一生的命运走向，如果父母自身有这些问题，却没有意识到，不做改变，被孩子有样学样原版复制后，就会让他的人生变得曲折而艰难。

今天我们就详细聊一聊：

第一个毛病：燥。

生活中常常会看到这样的人：

一点委屈都受不了；

一点苦都吃不了；

诱惑一来就按耐不住；

很容易生气；

很容易冲动；

很容易动感情；

做事马马虎虎，粗枝大叶；

无法跟自己独处，身边没有人和他说笑，他就无聊得要命.....

这种人的第一个典型特征就是：坐立难安。

吃饭快，走路快，情绪来得快也走得快......惶惶不可终日，无法安住在当下，明明在这一刻，心却早已跑到了下一刻，下下一刻，似乎心总是在嗓子眼上吊着，没有在肚子里放着。

这样的人上学读书的时候，很难深入到知识的背后去把握规律。

长大以后，就变成了一个毛毛躁躁的成年人，无论对工作还是生活，都没有更深入的理解，总是浮在面上。

人的情绪，就像一捆稻草一般，干涩紧张，一点就着。

这种人的第二个特点是：心神不宁。

心神不宁的人，心都比较浅。

只有一层，思想浅，情感浅，自然也承载不了事，稍微有点风吹草动，就容易把他惊着，比如：

—— 有的孩子，老师说就你们现在的成绩咋样咋样，就考不上什么什么了......他就绝望了，放弃了；

—— 有的妈妈，参加了个家长会，听老师分析了一下今年的中考高考形式，就急了，就躁了，心就像要蹦出来一样，完全什么都看不见，什么都无法想了，跑回去就对着孩子一通开炮，结果孩子被轰炸完，彻底蔫巴了；

—— 还有的父母，接到老师的电话，不分青红皂白，就跑过去就骂孩子，打孩子，给孩子造成不可逆转的伤害；

.....

沉着冷静，

事缓则圆。

是任何一个要想做成事的人的必备素质，所以，古人才说，做皇帝的人，要兼听则明，偏听则暗。

就是说，你听了这个大臣说说，你再听那个大臣说说，每一方的意见、态度、说法都听一听之后，你再来做决断；不要听风就是雨，乱了心神。

心神不宁的人，思虑一定不深；

心神不宁的人，思虑一定不周。

所以，李波老师在走心家族的课程中，才会反反复复告诉孩子们：

“静能生慧、静能正道、静能开悟。”

“无事此静坐，一日当两日。”

他常常语重心长地告诉父母，告诉孩子们，你的心在哪里，你的分数就在哪里，年级越高越如此，以高中数学为例，满分150分的前提，当孩子的心在：

——嗓子眼的时候，最高分一般在85分左右；

——在胸腔位置，118分上下；

——胸腔偏下丹田偏上，130分上下；

——心如果放在肚子里，就是肚脐眼附近，孩子的分数可以考到135分以上。

所以，知道自己“躁”“燥”的父母，尤其要注意两个字：

“养性”

让自己的性子缓下来，可以通过静坐冥想，孩子参加走心家族的父母，李波老师还会提供给具体的修炼方法，还可以打打太极拳，要提升自己的修养.....

当你变了的时候，就相当于在孩子身边换了一个优秀的榜样，家里的风气也是宁静祥和的，耳濡目染，那孩子自然就静下来了。

第二、懒。

父母懒，孩子一般就懒。

如果“懒”字后面再加上“散”，那问题就更大了，因为完全没有约束了，自己想怎样就怎样。

俗话说，自在不成人，成人不自在。

人一沾上懒散，成人，成事都不用想了。

懒有两种：

1、脑子懒，

2、身体懒。

脑子懒的人，不爱学习，不爱反思，也许行动力很强，但是执行层面往往做不到位，因为做事不动脑子嘛，关注的是做了就好；

身体懒的人，执行力差，即便爱动脑子，也往往落入“思想的巨人，行动的矮子”，空有一肚子想法，没有一个果敢去做，还经常怀才不遇，觉得自己是被耽误了的巨人。

无论是哪一种懒，父母身上的这个特质，都会落在孩子眼里，可惜他们不会反思，只会忠实地模仿，再现。

所以，我们经常骂孩子：

你怎么这么懒？

你怎么就不爱思考呢？

你怎么就不知道反省呢？

你怎么就不会总结归纳呢？

其实，凡事都需要去做，去思考，去总结。

学习如此，工作如此，生活也如此。

如果自己一天天在过日子，智慧却没有增加，工作却没有进展，人生的发展却没有变化，说明什么？

说明你没动脑子，没学习，没思考；或者说明你执行力弱，想法太多，没去做。

我们总以为孩子是在学校里培养出来的，把孩子教给老师，老师就能教给孩子一切。

其实学校和老师能做的很有限。每一个孩子在送进学校之前，他在家庭中的这六七年时间，已经耳濡目染，被父母塑造成了一个半成品，上学之后，家庭依然是他的大本营，根据地，依然在耳濡目染地吸收父母的一切言行举止.....

所以，可以这么说：

孩子在学校的表现，是他的家庭教育的输出的结果而已。

当一个孩子回到家中，看到哪里哪里都乱七八糟，洗碗池子里泡着早上的碗，衣服被褥四处乱扔着，家具上积着厚厚的尘土，马桶上留着黄黄的尿渍；

当一个孩子走进厨房，看到父母做饭时，桌子上乱七八糟，妈妈手忙脚乱，吃饭就是为了填饱肚子；

当一个孩子吃完饭后，看到爸爸在打游戏，妈妈在看脑残剧，餐桌上杯盘狼藉；

他怎么能学会动用自己的双手，创造一个美好的环境；他怎么能学会在做事的时候，安排得井井有条，他的思维怎能有序、条理、有逻辑；他怎么能学会把学习当成一种生活方式，尊重智力，追求自己在智识上的成长。

所见所闻，就是见识；

见识构成了认知；

认知变成了行为；

行为变成了习惯；

习惯变成了一个人的命运。

所以，勤奋受益终生，懒散一事无成。

一个孩子，不怕他笨，就怕他懒。

解决孩子的懒，第一要身体力行，让他看到一个榜样，第二要少包办，少代劳，他能做的，就让他做去，他能想的，就让他想去，不要什么都讲那么透，那么细，那么具体，过于具体的教育，会限制孩子的抽象思考的能力。当然这是另外一个很重要的问题，我们以后再讲。

第三、负面。

赵老师并不讳言，这个世界、社会、人生，它都不是完美无缺的，都是有杂质的，有正面就有负面，有太阳的地方，就有阴影，作为一名成熟的人，要既能看到积极，又能看到消极。

但是，价值观负面的人，他最大的错误是，他只看负面，完全看不见正面了。

就像乌云太大，遮住了太阳一般。这种人的头脑完全被负面的东西塞满了，于是再也看不见积极、美好、希望，然后，就闭目塞听，完全活在了自己的小世界中，自以为是：

比如，有一种人啊，你问他为什么这辈子一事无成，他就说，唉，这个社会别提多阴暗了。好像别人做成一点事，都是靠关系，靠人脉，靠情商，就他干干净净，纯洁高尚，才一事无成；

还有一种人，一遇到事情，就往不好的方向上想，总把自己放在受害者的位置上，别人都在坑自己，骗自己，看自己的笑话，落井下石地害自己；

再有一种人，总觉得自己是那个倒霉鬼，面对自己的人生，消极悲观，觉得努力没有用，整天唉声叹气，觉得自己就是那个命，改不了.....

这些人都会做父母。

如果说，这些负面消极软弱甚至阴暗的东西，在外面还会有所隐藏，那么，回到家中，就会松弛地自然流露，而孩子就是你身边那个默默的吸收者，所以，有的孩子，在学校跟同学发生冲突，就会天然地认为老师偏心这个偏心那个；有的孩子，学习遇到困难，就会天然地认为自己不是学习那块料；有的孩子，会天然地认为社会不公平，自己再努力也没有用......

这“天然”的土壤就是家庭。

父母如果不赋予他这个概念，他的精神就会比较简单，就会将自己的精力放在真正重要的事情上，才能客观地看待问题，而不会过度反应。

我们常常低估“负面”对一个孩子在精神上的消耗。

每一位父母都渴望孩子有所进步，却不知道，没有消耗，就已经是进步了。

身为成年人，拼搏的路上，难免艰难，越是艰难的时候，越要提醒自己养正，记住李波老师的话：

所谓养正，就是在每一件事情上都能看到它积极的一面。

当你心中有一面太阳的时候，孩子的内心才能阳光普照，他才能在风雨如晦的日子里，依然微笑着往前走。