从笔者经验出发，学英语背单词大致是两种方法（情况）——种是死记硬背，另一种是活学活用。

方法不同，结果自然也不一样！

死记硬背，最终是消化不良，不能举一反三，不会触类旁通，恐怕就是一个“背一知一”的结局。只会学、只会背，不会应用，是没有什么前途的。与之相对应的方法（情况）是“活学活用”——学以致用，学用结合，学业与职业共同进步提升。

下面简单谈谈方法以外的、与学习英语（包括其他学科）有关的三个因素。

一、学、用英语，还有一个学习、使用英语环境的因素。

现在，特别是学习环境，与笔者当年的境遇真是天壤之别。那时，笔者每周才有一次观看原版录像的机会，录像带质量有参差，比如“飘”、“根”等著名影片，因为播放次数多，音像和音质模糊不清的情况，也时不时出现。听力课，用的是硬橡胶的外带式耳机、听的是一盘盘的磁带。这种耳机扣上一节课，耳朵感觉都快不是自己的啦。

就这样，好几位同学因成绩优秀，毕业时荣誉留校任教，笔者去了一所市属高校任教5年。

现在，什么APP、MP3、PAD，电脑就更不必说了，音视频、互联网条件好的不得了，想找什么外语素材、看听什么材料，几乎都找得到。现在，不是学习条件的问题，是如何学、特别是想不想学的问题。

学习和考试成绩，只说明一些问题，不代表水平。笔者后来工作的几家企业中，外语专业毕业生不在少数，由于使用场景不多，有些同学疏于持续学习和使用，原有水准慢慢退化，后来几乎拿不起来的情况，也不在少数。笔者认识的朋友中，由于工作中多年不接触、不使用英语，日后都不好意思说自己是外语专业出身的，也有若干位。

二、学、用英语，还有一个自我意愿在其中。

笔者曾介绍过自己的一点经历。在外企、民企工作多年，现在一家国企任职。国企中，外语使用机会很少，笔者找机会练笔，常常用一些英文单词记笔记或做MEMO（不用上交老板的文件都可以），靠这种“笨”方法，目前还保持不错的水准。

死记硬背、活学活用，这种做法，不仅涉及学外语、背单词，其实所有与学习和应用的事项，都与之相关。

关键的关键，在于学习与实践相结合，在于知行合一——这是很高的境界。同意吗？

清代名将左宗棠在无锡梅园题的诗句：“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，寻平处住，向宽处行”。是对愿力、为人、做事、个人享受等重要事项的深刻思考和智慧凝结。据说这是李嘉诚先生办公室中唯一悬挂的一幅书法。

“发上等愿”和“择高处立”，讲的是一个意思，就是理想和抱负，就是立志——志不立，则天下无可成之事。理想高远、抱负远大，追求的目标就越高，才能和智慧发挥的就越充分，对社会的贡献也越大一些。

共勉、共勉！