开学第一课,老师们准备好了吗?

嗨!美 好 的 人

都 关 注 了 爱 悦 慧 心 理

2016.8.31 晴

原创文章 -NO.272-

清晨,走在路上,迎面遇到几个戴着红领巾的小朋友。数一数日子,原来,新的学习要开学啦。不当老师两年了,可是,我还会时不时怀念课堂,怀念我的学生们。

不知道大家的脑海里,对新学期存留什么样的印象?

学生时代,我就挺喜欢开学的。过了一个暑假,再见到老师和同学,会倍感亲切。

很多学生,也会有这种新学期的雀跃和兴奋。开学第一天,甚至与同学们一起打扫卫生,也是快乐的。所以,老师们应该抓住新学期的机会和学生建立起良好的关系。

那么,这个开学的第一课就显得尤为重要。

我不知道,其他老师,在新学期第一课都上些什么内容?

第一课,是可以充满创意的。

第一课,就“一本正经”拿起书本讲课的老师,学生们往往不会欢迎。

师者,传道受业解惑也。老师,不仅仅是教科书的宣讲器,更应该让学生了解,所授课程的意义、作用以及那些有趣的故事。

老师们可能会说,我经常会跟学生强调学习这门课程的重要性。比如,中考会占多少分,高考又会占多少分。可是,学生们并不买账,他们不会因为占比重要,就更加自觉努力的学习这门课程。因此,我们有必要,为第一课添些佐料,吸引学生兴趣。

1 开学第一课,要让课程显得神秘又有趣。

有老师会说,这怎么办到?比如,学生学语文都学了那么多年,我怎样才能让我的语文课充满“神秘”感?语文课学了多年不假,可是,每个老师的语文课是不一样的,就像一千个读者一千个哈姆雷特。一千个语文老师,也有一千种语文课。

语文最重要的是阅读和写作。而阅读和写作又是密不可分的,总要读进一些东西,才能写出一些东西。不怕学生看课外书,就怕学生不看书。他们喜欢的小说,老师们也要有所涉足,这样才能有共同语言,才能了解到学生的真正阅读水平。第一课,不妨从他们感兴趣的文学作品入手。

有老师会问,如果这样教,我怎么面对考试呢?学生的成绩拿不出来怎么办?的确,教学方式的创新,是不容易的,这需要老师们有相当大的“教学自信”。

何谓教学自信:就是老师相信自己的教学是成功、有效、可取的。教学自信不是凭空得来,也不是盲目自大;而是建立在了解教育规律、学生学习规律、学科课程规律的基础上,老师们根据自己的教育实践经验得来的。如果语文老师,能够培养孩子们的阅读和写作兴趣,那么从长远看,语文成绩绝对不会差。老师们自己要有信心。

2 开学第一课,还要懂得鼓励。

每一个学生骨子里都是积极上进的。在新学期,以往的不成功,如果能够一笔勾销,大家站在同一起跑线重新开始,是最好不过了。

老师要从这个角度,去给到学生学习的自信心。比如,我是最怕数学的。原因是数学老师总会在我们考不好的时候体罚,用三角板打手掌,揪耳朵,甚至打耳光,也都是有的。原本就对数学心存畏惧,加上老师的严厉,对学习数学就更加胆战心惊。这样下去,根本不可能学好这门课程。如果在开学第一课,严厉无比的数学老师,可以给学生们一些鼓励,大家的积极性绝对会更高。

(其实,不是每个学生,理解能力都很好,老师们要给学生思考的时间。我知道,现在老师的考核压力也很大,如果学生考不出好成绩,老师也会被批的。可是,学生不是机器,老师对学生的爱,学生是能感受到的,最后也会回馈给老师。)

3 开学第一课,还要接地气

如果是社会课,学生会希望老师上点什么呢?

社会,顾名思义,就应该要了解我们的社会生活。比如,最近的热点问题,是否可以拿出讨论一下?中国的墨子升空了,同学们是什么感觉?暑期生活和往年有什么不一样?都去了哪些地方?又领域到了哪些不同的风土人情?这样的第一课,学生们必定喜欢。如果恰巧是新教的班级,那么学生对老师的第一印象绝对不会差。

当我还是心理老师的时候,开学第一课,我通常是和同学们聊天。我会问他们,暑假里过得怎么样,发生了哪些有趣的事情?我也会把自己有趣的事儿,告诉他们,这就是信息沟通平等。如果学生喜欢你,他们也会想了解你的世界。

如果面对的是初一新生,从来没有接触过心理学,我会把提问题的机会给他们。

他们通常会问我,老师你会不会催眠?老师,你现在知不知道我心里想什么?老师,心理有病是不是就是精神病?老师,你为什么要学心理学?通常我不会直接回答,会将问题再次抛给他们。你们认为催眠是什么样的呢?你们知道测谎仪吗?精神病人有什么特征?学生们会陷入思考,也会再次提问,一节课,我们几乎是意犹未尽。学生们会期待下一课。

所以,教学是一种具有创造性的活动。

每个老师,都要有自己的教学风格,管理方式。以教材为基础,充分发挥自己的专业知识,引导学生对学科的兴趣和热爱。

这段话,老师们看来或许会有些官方。可是,实际上真得很有用。

我对语文的热爱,就来自于高中时期,语文老师对语言文字美的解释。有老师可能会说,孩子们很小,不懂得语言文字的美。真得是这样吗?其实未必。记得,我曾经学习过“假如给我三天光明”这一篇文章,可是一点印象都没有了。后来,我再阅读海伦凯勒传记的时候,当我读到她一个人独自走入森林,利用触觉,感知自然。她用手抚摸潺潺的溪流,抚摸有着“天鹅绒般质地的绿叶”,呼吸极为清新的空气。

我真得是被她的描述,和她对生活的热爱,感动了。然后,我也希望孩子们可以像我一样被美好的文字所感动,我用最大的热情念给他们听,孩子们听得很认真,下课了,也跑去花坛触摸那嫩绿的叶子。如果你的课堂,能把自己给感动了,那也是能感动你的学生的。

在学校的那些年,经常看到老师和学生剑拔弩张。我最不愿意看到这样的场景,其实,学生都是好学生,老师也基本上是好老师,可是就是因为双方都站在自己的角度思考问题,没有考虑对方的用意,导致关系恶劣。

我最初当老师的时候,也不知道该怎样和学生相处,以为只有树立权威,让学生怕我,我上的课他们才会听。事实证明,这样做是错误的。

亲其师,才能信其道。而且,老师对知识的理解,也要更加独到,如果不更新知识,那是无法吸引学生的。几千年前的亚里士多德就说过“吾爱吾师,吾更爱真理”。因此,老师们要注意修炼自己的基本功。

总之,开学第一课,是可以充满趣味、创意和想象力的,每一位老师,都要利用第一课,建立起新学期的美好形象。相信,这学期,你和学生们会相处得更快乐!

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