众人眼中的不良少年：我本善良
打架斗殴、欺负同学、破坏公物、结交狐朋狗友、早恋、性情暴躁、不服父母及学校管教、沉溺网络游戏……一个众人眼中无药可救的男孩。
母亲无法接受养育了这样一个让自己不耻的儿子的事实。她整日提心吊胆，已经记不清楚多少次赔着笑脸向别人赔礼道歉，厚着脸皮到学校去疏通关系，花钱赔偿损失。
但是当走近他，你会发现这个已经滑出正常轨道的“粗暴”男孩，其实有着不为人知的善良、真诚和脆弱！
生活环境的排斥令他走在悬崖边上，是让他“破罐子破摔”，还是去撕掉贴在他身上那些令人不耻的“标签”呢？
一、破坏的冲动
龙龙经常把学校的课桌椅大卸八块，走在校园里手拿小刀顺手就把树苗砍断，或者将大树的树枝给它剁下一截。
经常在人群拥挤的大马路上像脱缰的野马飞快地飙车，有好几次和别人相撞被掀下车，大大小小的皮肉伤不计其数。龙龙自己都感叹命大，那么多次在危险边缘却能逢凶化吉。
他很有女生缘，和各种各样的女生来往，而且只要他看上的女生，用他的大胆、执著，基本都能追到手。连他爸妈想不明白，自己的“坏”儿子到底有什么魅力。
但龙龙和女生的恋爱仅仅是把她们当作是一宗私有财产，是一种征服和占有，通过这样来体现自己作为一个男子汉的价值，而不是发自内心的真情。没有感受过亲密正常的友情关系，又如何能轻易成就甜蜜正常的恋情呢？龙龙说他从来没想过要结婚，其实从长远考虑，如何构建一段婚姻，与配偶建立亲密牢靠的关系对龙龙来说也会是个难题。
龙龙在学校遭到同学的拒绝和排斥，大家对他是惹不起躲得起。因捣乱也经常受到学校处分，但责备和惩罚并不能鼓励他考虑怎样才能和这个环境相安无事、和平共处，反而让他感受到更多的失望，使他对老师和同学都不感兴趣。父母对于来自学校的不良反馈也是怒火中烧，他们的态度使龙龙的心里更是火上加油。
他只好铤而走险，游离于学校之外的场合，在那儿他遇见了可以同病相怜的孩子们，他们有着相同的经历，相同的被人群拒绝的感受。有着共同的语言，互相欣赏，自由自在，一改往日被人嫌弃的不光彩形象。他们的野心在一起燃烧，恨不能用怒火去摧毁那个不属于他们的世界，相约一起去搞破坏，去打群架，恣意发泄这种行走在社会边缘，感觉不到家庭温情的愤怒和不满。
最严重的是参与一百多号人的群架，当地有不同的帮派势力，他是其中某一派的成员，只要接到“上级命令”有打架的任务，那必须浴血奋战参与斗殴，打架时起初大家还能分出敌我双方，到最后根本就是红了眼的野兽，只知咆哮着、挥舞着、撕扯着，一片混战，直到大家筋疲力尽。
父母担心龙龙在外惹是生非，把龙龙反锁在家。整个暑假龙龙闭门不出，每天坐在电脑前一动不动，在游戏中找到了另外一种快乐，直到暑假后开学也让他欲罢不能。
龙龙的不良行为无论在学校或者在家庭，就像“老鼠过街、人人喊打”，不为社会规则所允许，但在游戏中你做了坏事不仅没人处置你，而且有人为你高声叫好，上哪儿你能体会到这种前所未有的满足感？
著名精神分析学家弗洛伊德认为人类具有“死本能”，天生就有破坏欲，攻击、伤害、破坏、毁灭等都是人在死亡冲动的驱使下实施的行为。罗伦兹也认为“攻击冲动”是心理能量发泄的一个重要途径，生活未能提供足够宣泄心理能量的机会，不得不寻找发泄的替代方式，如体育运动、竞技等。破坏行为是人们对现实不满的最直接的发泄。
二、家庭环境
父母的脾气都暴躁易怒，每次吵架都曾让年幼的他感到害怕。这些在龙龙最初的成长中都无法抗拒对他的影响。
当父母有消极情绪，无法很好调节和自控，经常对孩子生气或命令，在这样环境下成长的孩子很难学会消极情绪的调节技能，他学会的是霸道和独裁，从而使得他和同伴的交往总是处于不和谐的状态。
妈妈对龙龙管教甚严，甚至犯一点细小的错误都必须改正，龙龙还必须按照她的想法说一不二地执行。如果不能很好地遵守妈妈眼中的规则，不是被扇耳光，就是被扫帚抽，边打边说：“我打你的时候，不许哭！越哭我打得越厉害！男孩不许流泪！”
作为一个小孩被打而哭泣是多么自然的情感流露，但是母亲的呵斥让他感受到这种情感流露的可耻。“男儿有泪不轻弹”实际上是一种情感的扭曲，这也反映出儒家思想那崇尚理性、贬抑情感的价值观，数千年来在中国人的心理上占据着主导地位。
虽然爸爸从来不打龙龙，但他的情绪极不稳定。有时好喝两口酒，喝醉了就是发脾气砸东西，但在爸爸高兴的时候，会带他出去玩，这是他最开心的时刻。爸爸给予龙龙的爱，就像玻璃器皿在忽冷忽热的状态中产生的物理现象，布满了没有安全感的裂纹。
个体道德的最初萌发和发展可以追溯到儿童时期。道德成熟的个体服从社会规范，并不是由于他们担心受惩罚，而是由于他们最终内化了学到的道德规则，即使在没有权威人物给予强化时也会有一致的表现。
对于气质类型冲动、莽撞的儿童并不能够通过说服诱导的教育方式，使其获得充分的道德经验。父母应该与其充分建立温馨互动的亲子关系，唯有这种关系才能鼓励孩子“希望被父母大加赞赏”的强烈愿望。儿童往往有很强的动机去完成由和蔼成人所提出的要求，权力压制总是会限制道德内化的发展。
三、拉开治疗序幕
龙龙的情绪来到基地后就表现得极不稳定，大多时间不愉快、不友好，对周围的事物不感兴趣，容易被激怒，曾经把宿舍包暖气的柜子三拳两脚就给踹裂了。值得庆幸的是，我和龙龙之间的治疗关系进展得较为顺利，我想这源于他内心深处对温馨交流迫切的情感需要。
对于心理治疗，并没有一个“标准化”的模式包治百病屡试不爽，应该努力为他们寻找最适宜的治疗方法，乐观地去欣赏他不同的独特内心世界，不轻易为规律之外的人性感到棘手，而是惊叹上帝造人从生理到心理的复杂性和多面性。
他从母亲处获得的爱的感受较为有限，在治疗中我更多的是默默给予他温情的支持，也没有轻易触踫他压抑的情感，偶尔带他去情绪治疗室打打沙包，只等他自己向我敞开心扉。
慢慢地我触到更真实的他：经常会莫名的偷偷落泪；不愿意被父母认为自己无可救药。他不喜欢目前自己参与当地打架斗殴的势力，但是欲罢不能。
四、黑暗中的“曙光”
龙龙因为参加了一派势力，所以活动范围受限制，如果一不小心踏入别人的势力范围管辖区，很有可能势单力薄而挨揍。另外在殴斗中如果结下更深的仇怨，对方也可能随时来寻仇觅恨。就这样，龙龙大脑里的那根弦时刻绷得很紧，精神时常处于紧张状态，伴有强烈的恐惧心理。
最开始由同伴介绍加入黑社会团体还挺高兴和得意，觉得有人“罩”着很有归属感，但后来明白这个势力团体能够保护你，更能让你担惊受怕。他曾经想过退出团体，但似乎“撇清”是不可能的，这样不可能去除“江湖恩仇”，还得罪了自家兄弟。
当他向我描述起打架的情景时，全身都在颤抖，混着他想强忍的泪水，由于抽泣吞咽和回忆的紧张，他的言语一字一顿，泪水冲刷了他眼中的暴戾之气，露出天真、无助以及恐惧。他告诉我眼角的疤以及背上刀伤的由来，他在打架时没法对自己的身体顾虑太多，可结束后却留下深深的后怕。
迷 茫
龙龙在“残酷”的青春面前，愈来愈迷惘，游戏不能成就永远的快乐，不能躲避不期而至的威胁，回头看学习成绩一塌糊涂，父母那儿本已无法交代，哪敢对父母再透露一丝自己的恐慌，生活的目标到底在哪儿？
龙龙觉得自己过一天算一天，有时候没有希望的感觉压得他喘不过气来，他只有在自家卫生间洗澡的时候才感到从未有过的安全和自由。他经常洗澡，而且每次要持续一两个小时以上，很多时候在卫生间里舒适地睡上一觉再出来。妈妈对此怒不可遏，他在里面睡觉，妈妈在外面骂骂咧咧。
陪 伴
在治疗中我给予他的是支持性的真诚关注，从没有主动对他那些特别的暴力行为进行具体探讨。我想对于龙龙而言，情感的温暖远大于行为的矫正，急于干巴巴地叙述那些暴力是徒劳的，等他主动开口才是更合时宜。
即使他在基地已经表现出破坏行为，我依然一如既往无条件地尊重他，了解他的不良情绪产生的过程，淡化对他行为后果的过度关注。让他感觉在这儿是安全的，他可以放心地舒展自我，陈述他行为背后的郁闷心绪，让他明白除却他的那些同伴，还有人想耐心地去关心他，而不仅仅是想抓住他暴露的缺点实施惩罚。
他慢慢向我敞开心扉，无话不说，把许久无处倾诉的心情酣畅淋漓地倒出来，有一次治疗时他向我表示道歉曾把基地的设施破坏了，问会不会因为此事而给我的工作造成不良影响。为此他向我倾诉不能控制自己情绪的苦恼，这样才有我和他上面进行行为脱敏训练的那个情景。他同时向我讨教如何帮助他的一个朋友，他也替这个朋友的心理健康担心，因为该朋友对待小动物非常残忍，经常虐待致死。
在某次治疗，龙龙基本上一直都在哭泣，通红的双眼里溢满了哀伤和自责，断断续续地说起他在家庭当中的生活境况，最后对我说：“我给爸妈带来了很多麻烦，我想现在就给他们打电话道歉，希望能够重新开始。”
人性本善
我慢慢看见他作为一个正常的孩子应该有的情感复苏了，他不是只有霸道专横的一面，他懂得为别人去考虑、去负责任。当一个众人眼中的坏小孩打开心结后，向你袒露他可爱、人性的一面，你不由得被感动，这时你完全有理由相信“人性本善”，只是被暂时蒙蔽了而已。
在和龙龙的治疗中更多的时候看似毫无作为，不提供任何东西，只提供支持。“牝常以静胜牡”，即雌柔常以静定而胜过雄强。通过这种支持把龙龙的言语、紧张、压抑、愤怒、恐惧接替过来，这个过程非常微妙也是无为的体现。
对于某些治疗来说，也许不要过于依赖技术强调技巧，而是提供一个环境，像是滋养婴儿成长的“子宫”，让天然纯真的生命力充分展开，为患者内在的智慧提供完美的自由，使治疗工作及内在的探索自然而然地产生，看似“无为”总有为，实则已经“为所当为”。
五、唤 醒 理 智
龙龙的情绪控制和管理能力非常差，由于愤怒情绪往往会导致攻击性行为，特别是在自尊心受挫产生激烈愤怒时，可他在当时并不能完全意识到自己行为的意义和后果，容易失去意志控制力，有可能造成严重的社会危害，如果不及时学会情绪的调节技能，不排除将来在万一暴怒之下伤害人，甚至杀死人等的过激行为，这样就成了激情犯罪。
在治疗中，主要运用了行为治疗中的系统脱敏技术，帮助龙龙克服行为的冲动性。该技术首先找出一系列让来访者感到冲动的事件，由他给出他对这些情境事件感到的主观干扰程度，由轻到重的层次排列出一个等级。先从层次最低水平的冲动事件开始想像，直到患者对该事件的冲动体验消失变为轻松时，逐一让他想像慢慢升高等级的冲动事件，直到龙龙对所有事件体验到的冲动基本消失。通过龙龙对情境的敏感性的降低，不再轻易爆发为攻击行为大打出手。
除此之外，再辅助主动的注意力转移及有意识的自我控制，了解身体上出现紧张的征兆，让身体放松到情绪放松，唤醒理智，自己对自己低声说话，只要当时在那关键的时刻能够把怒气制服，过了那股劲儿心里就会冷静平和许多，冲动的行为就不易发生了。龙龙很认真地配合治疗，希望在无助的生活状态中找一些能够被自己把握的东西。
六、明天会更好
对于家庭教育而言，当孩子感觉无助时，他不会、不敢或者不能在第一时间想到求助父母，这样的亲子关系给孩子误入歧途亮了绿灯。
父亲学会接受目前龙龙的情绪问题，孩子敢于向他吐露自己的负面情绪而不怕遭到谴责。爸爸也带他去参加一些活动，来转移注意力和疏导情绪。这使龙龙在遇到困难的时候，能够更加倾向于通过与别人的交流来解决问题，通过正当渠道发泄心理的不满。
出院后不久，龙龙主动给我打来电话叙说近况，他离开了原来那个地方，转学到离家有一定距离的某寄宿制学校就读。从前的“江湖”已经渐行渐远，只是有几个铁哥们还在交往，和他们的交往也征得了父亲的同意，他打算假期也在当地打工不回家。
他说他童年玩得最好的表哥考上了大学，他很替表哥高兴，我想他会主动提及优秀的表哥，实际在心里已经把他树为榜样，榜样的模仿也可对他产生强烈的激励作用。榜样的力量是无穷的。
龙龙半开着玩笑对我说：“如果遇到不开心，我还会打电话骚扰你！”
“欢迎骚扰！”
-The end-