李承熹《传》指导教师:李佳佳

北京市中科启元学校六(一)班  李承熹
传,代表一个人通过某种方式来传播知识和信息。而我脑海里的“传”字,则是向世界传播中华传统文化。
三年级时,妈妈带着我去日本工作,我也去了当地的小学上学。
那是一个阳光明媚的下午,我第一次来到合唱团和小伙伴们学习合唱。我带着出国前精心准备的中国小礼品,怀着忐忑的心情走进了音乐室。
“叮铃铃…”随着上课铃声的响起,同学们纷纷进了音乐教室。这时,老师亲切地走到我的跟前,拉着我的手把我领到教室前面,微笑着对大家说:“我来给大家介绍一个新伙伴,她就是刚来我们学校的李承熹。今后大家要互相关照,一起感受音乐的魅力!”看到大家投来热情的目光,我一下子消除了内心的紧张感。经过老师同意后,我拿出了事先准备好的礼物,逐一发给每位同学。
小伙们拿到书签,都爱不释手地仔细端详。一枚枚带着国风元素的书签都有着不同的寓意,这个书签上镶嵌着西安大雁塔下的菩提叶;那个书签上粘贴着著名学府武汉大学的樱花;还有的书签上印刻着精美的京剧脸谱和人物简介。我看到有的小伙伴拿着自己的脸谱书签和其他同学的做比较;有的试图用日语去读书签上面的中国汉字;还有的哼起了书签上用五线谱写的京剧曲谱。我看到大家对小小书签上的中华文化表现出了浓厚的兴趣,就自告奋勇地跟老师说给大家唱一段京剧。
我为同学们唱了一段我最喜欢的《铡美案》。我摆开架势,亮了个相,假装甩着袖子,唱起来:“秦香莲三十二岁,状告当朝驸马郎……”同学们听得十分认真,还为我鼓起了热烈的掌声。
老师看大家这么感兴趣,就叫我教大家一些简单的唱腔。我说:“京剧的脸谱有红、黑、白、蓝等颜色,代表人物迥异的性格,刚才我唱的是中国古代的清官‘包公’,他的脸是黑色的,他的性格是刚正不阿,公正廉洁……”小伙伴们听到我说黑脸,都诧异地张大了嘴巴,都不由地去摸自己的小脸蛋。我神秘地笑了笑,接着说:“我先教大家一点发声练习吧!”小伙伴们听了都跃跃欲试。我咧开嘴巴唱:“咦~~~” ,同学们也跟着我一起“咦~~~”,我又张开嘴巴唱:“啊~~~”,同学们也跟着一起“啊~~~”,老师也在一旁煞有介事地跟着我们唱了起来,逗得同学们“咯咯咯”直乐。
如今,我还依稀记得和小伙伴们一起欢笑,一起唱歌的场景,那铿锵有力的曲调承载着中华文化,传播到了日本,让我看到日本小伙伴们对国粹京剧的喜爱与欣赏。
传,是传承的传,也是传扬的传。我们不仅要努力学习传统文化,传承文化,更要努力做一个传播中华传统文化的使者,让世界上更多的朋友了解中华文化,爱上中华文化。
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