日记的内容真丰富

课程理念：有趣  有法  有得

课程策略：化难为易  化大为小  微训练成就大文章

王老师教日记（2）

本次课程目标：学会写日记

本次课程内容： 1.记日记真有意思;2.日记的内容真丰富;3.天天有新鲜事儿;4.倾诉自己的心里话;5.学会记流水账;6.学会梳理有意思的事;7.学会清楚地表达;8.学会把日记写长;9.记日记的方法可多了;10.记日记真有趣（总结）。

日记的内容真丰富

01

课程内容

本次课程通过《新五官争功》的故事，告诉孩子们，我们的生活是丰富多彩的，日常的衣食住行，平时看到的、听到的、想到的人、事、物、景；难过的，开心的，着急的心情，不懂的的疑问，自己做过的事情……都可以成为日记的内容。

请听故事

02

故事描述

同学们好，欢迎大家继续听王老师讲故事。

听杨子芯的妈妈讲，前面的故事，芯芯听得可认真了，并跟妈妈说还想继续听。同学们的喜欢，就是对我最大的鼓励哦！

今天讲的故事叫《《新五官争功》。

喜欢听相声的同学，一定知道有位大名鼎鼎的相声演员叫冯巩，有一年的春节联欢晚会上，他表演了相声《五官争功》。

相声里的“五官”指的是：眼、鼻、口、耳、脑袋。

平常我们说的“五官”：表示人的外貌长相的五大面部特征，它们分别是眉、眼、鼻、口、耳。

中医是我们祖国的国宝，“五官”在中医里指的是：耳、目、鼻、唇、舌。

字典对“五官”的解释是：人体五种器官，指：耳﹑目﹑鼻﹑口﹑心。

今天讲的是《新五官争功》，主人公就是耳﹑目﹑鼻﹑口﹑心，希望大家喜欢！

一天夜晚，一轮明月高挂天空，星星正顽皮地眨着眼睛，张望着美好的人间。可爱的小青蛙爬到了荷叶上，停止了“呱呱”的歌声，鸟妈妈正搂着自己的宝宝做梦呢！米奇同学却怎么也睡不着。自从他听了王老师讲的故事后，觉得记日记很有意思，也很想像小蚯蚓一样记日记。可记什么呢？想来想去，每天不就是吃饭、睡觉、作业、看电视、玩吗，有什么可写的。

米奇的“五官”见小主人在床上翻过来翻过去折腾着自己，心疼极了，他们轻轻地讨论着，商量着如何帮小主人解决困难。

眼睛首先拍着胸脯，往大家面前一站：“我是谁啊？我是眼睛，我是无所不能的眼睛！这点小事我一个人就能搞定，因为我可以帮小主人看啊，看看今天穿什么衣服漂亮，看看今天的早餐吃什么，看看今天的天气如何，看看阳台上的花儿有多美，看看爸爸妈妈今天开不开心…嘻嘻，还可以偷偷看看老爸老妈今天出门前互相接吻了没有呢。我可以看到很多很多……小主人把我看到的写下来不就行了。哈哈哈，我真行！”

嘴巴听到“接吻”，不高兴了：“这是我的事情，怎么轮到你眼睛的功劳了？你们好好想想，上次小主人帮妈妈下楼去超市买酱油，是不是用我有礼貌地问那东西多少钱？要是没有了我，小主人可怎么说话呢？那位阿姨还夸我说话有礼貌呢！”

耳朵熬不住了，连声说：“停停停，阿姨夸小主人的话是我听到的，这是我的功劳。”

“你急什么，急什么，我还没说完呢。”嘴巴一看被耳朵抢了风头，急得语无伦次了，“我还……我还可以帮很多忙呢，我可以吃，小主人可以把很多吃的事情写下来，比如吃西瓜，吃冰琪琳，吃绿豆汤……”。

耳朵急了：“你就知道吃吃吃，害得小主人成大胖子了，你不知道他正在减肥吗？我可听见了，每当吃饭时，他妈妈就在旁边不断提醒他——慢慢吃，多吃菜，少吃饭，再不减肥就变成圆鼓鼓的皮球了。”

“还有呢，小主人如果要听美妙的音乐，哪一次不找我呀？要是没有了我，小主人的成绩还怎么能够这样好呢？”耳朵得意洋洋地说道。

鼻子终于抓到了机会，趁着空隙，走上前来，自以为是地说：“我可以让小主人闻见香味。要是没有了我，小主人怎么会找到妈妈藏起来的鸡腿？哈哈哈，我可以让小主人写写如何靠着我的嗅觉找到鸡腿的，怎么样？妙吧！”

这时，听了大家议论很久的“心”语重心长地说：“你们别争了，让我来评评理吧。依我看呀，你们这是谁也代替不了谁。我觉得小主人记日记，内容要丰富，眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，嘴巴吃到的，特别是还有我心里想到的，都可以成为小主人日记的内容啊。你们一定要发扬自己的优点，和睦相处，不断地提醒小主人关注你们，小主人就会有源源不断的内容可写了，这样，小主人就会睡得香啰。今后小主人会感谢你们的！”

大家听了，连连点头，安静了下来。小主人米奇也慢慢地闭上了眼睛，只一会儿，梦中传来了他咯咯咯的笑声……

月亮依然静静地挂在树梢，星星也困得闭上了眼睛，一切又回复了平静。

故事讲完了，相信同学们一定听明白了，我们的生活是丰富多彩的，我们日常的衣食住行，我们平时看到的、听到的，想到的人、事、物、景；碰到难过的，开心的，着急的心情，不懂的疑问，自己做过的事情……都可以记录下来成为日记哦。

试着每天记一记吧。

谢谢同学们的聆听，下次再见。

03

日记妙招

生活里有什么，日记里就记什么。

04

建议家长

1.“愿意写”比“写什么”重要。第一讲主要帮助孩子解决“愿意写”的问题，对这一点家长应持续关注。初写日记，家长不要老是想着去纠正孩子记的内容，记的文字，这样孩子才会我手写我心，才会愿意写。

2.本讲开始主要帮助孩子解决“写什么”的问题，请家长努力丰富孩子的生活：增加生活的仪式感；多带孩子出去走走看看。

进去看看，“有点绎思”哦！

王老师教日记

暑假，教孩子写日记吧
第一讲：《记日记真有意思》