君从初中来，可知高中事？ ——与高一学生谈高中学习
一、认识高中
对于刚踏入高中高一学生来说，几乎一切都是新的，新的环境，新的课程，新的老师，新的同学，新的学法，新的压力……要适应的东西太多，所以，不适应或不能马上适应是很正常的，毕竟高中的节奏和课业与初中有很大不同。认识高中有太多的内容，但学业第一，所以，首要的是了解高中阶段的学习特点，争取早日进入高中学习的正轨。
概而言之，高中各科学习有以下三个突出的特点：
1.知识量大，系统性强，综合性大，各学科互相影响。
高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识，而且均有各学科独特的知识体系。学习要注重系统性，一步步构建学科知识网络，打通各知识点间的联系，并将其与学科大的知识体系联系起来，这样才能拓展思维的广度与深度，在解决问题时才能多角度思考，找到解题的切入点，或把问题转化为另一个问题，从而突破单一思维的局限。
最新的高中新课标及课程，正积极探索跨学科整合教学的途径，常言道：文史哲不分家。说的就是语文与历史、政治三个学科之间是存在很密切的联系，要能够打破学科界限，实现跨学科学习、思考，全面提升与发展自身的思维能力。
同时，高中阶段一般都会开设一些发展特长、加深、拓展学生知识面的各种选修课、专题讲座或通过社团活动及其他形式多样的第二课堂活动等等，可以根据个人兴趣特长积极参与各种活动，相比初中，高中阶段无疑是一个人获得大量知识信息的重要阶段。
2.能力要求高，贵在自我培养。
高中学生学习困难的另一个重要原因，还在于我们的一些同学在学习过程中往往局限于知识的学习而忽视了能力（观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、应用能力、动手能力）的培养，只满足于学会，没想到还要会学。对于学生来说，能力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的，高中阶段的学习，无论是在课堂上，还是在生活实践中，在努力掌握基础知识、积累经验的同时，更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、科学的判断能力等等，这些不但会使你很好地完成高中学业，还将使你终身受益。
3.学科思维要求高，必须在老师指导下自觉强化思维训练。
高中学习的思维模式跟初中的思维模式有着一些明显不同的特征，比如：
（1）初中侧重形象思维，重在记忆；高中侧重抽象思维，重在理解。初中有时死记硬背也能拿高分，高中必须能理解会应用才能得分。
（2）语文：选文的广度和深度区别很大。初中语文的选文较简短，到高中不仅长度加长，深度也明显加深，有时甚至要从哲学、人生的角度来解读，难度及深广度明显加大，因此不能再以初中的标准来要求自己，须在个性化体验、感悟和审美上加强。初中的文言文大多为浅显的、有情节的小故事、寓言、散文，而高中的文言文则多是长篇人物传记、名家散文经典或典范的论述文等，需要有较强的阅读和翻译能力。作文中考一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在800字以上，从中明显看出初中作文和高中作文在思维广度和深度上的区别。
（3）数学：初中数学知识少、浅、难度不大、知识面窄。高中数学知识广泛，是对初中知识推广、引伸、完善。如：初中学习的角的概念只是“0—180”度范围内的，高中将把角的概念推广到任意角，可表示包括正、负在内的所有大小角。数的概念初中只有实数负数，高中则进一步扩大到复数。高中数学内容的抽象性、理论性更强，思维方法向理性层次跃进，初中数学解题要简单些，按一定步骤就可解决，而高中数学的解题更复杂，要求学生多角度多方面思考。也因此，一些初中数学很好的学生难以适应。
（4）英语：初中侧重基础的语法知识，而高中侧重具体的语言运用。高中英语的课文只是给一个范本，大量的要靠课外阅读，要将课外的泛读和课内的精读相配合，进行自主学习，因为英语不是教出来的而是学出来，用出来的。如语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，但是过分地研究则不利于能力的培养的，高考考查的是学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。
……
二、尽快适应、融入新环境
一中的自然环境：东山之麓，曲水流风景区，校园环境可谓美不胜收：望仙桥、文马碣、剑碑亭、三圣湖，等等，你可能还没有注意到望仙桥前那对迎来送往、阅尽岁月沧桑的石狮子，望仙桥旁虬枝盘曲、经冬不凋的老榕树，教学楼前高耸入云、日夜守候你的桉树，你可能还没有见过初春时节一树橙红的木棉花英雄树，高考时节红遍校园的凤凰花，你可能还没有登临东山之巅，体会迎风舒啸的酣畅，还没有近观曲水流，想象古人曲水流觞的情韵。一中山美水美人更美，树美花美草亦美，钟灵毓秀之胜景，正是读书求学的好地方，也是孕育英才的圣地。这种环境，在潮阳境内可以说是绝无仅有的。任何一个立志求学者，都会一见钟情，从此爱上一中，相信三年后，你一定也会由衷地说出“三年望仙桥上过，从此自居一中人”这样的话。你一定会为自己是一中的学生而感到骄傲！
一中的学习环境：“严勤细实”的校风，“严”字当头不知会不会吓到你，其实它是一中人的自觉行为，一中实行的是与一般民校人盯人式的机械化管理完全不同的人文化管理，优美的自然环境配以宽松的育人环境，致力于培养、促进学生自主学习、自我管理、自我成长、自我完善。
除了正规课堂，一中还有不少第二课堂的学生社团，如东山青年文学社、东山读书社、书法社、英语俱乐部、校园广播站、环保社、志愿者组织等等，你可以根据自己的兴趣特长，有选择的去报名参加，既丰富自己的课余生活，又能展示自己的特长，陶冶情操，更好地促进自己全面发展。
三、快速适应高中生活
1. 重新自我定位
来到一中的同学，基本上非英雄即好汉，在初中都是班里甚至学校的佼佼者，现在进入一个新集体，强强相遇，山外有山，人外有人，比自己成绩优秀的大有人在，你可能不再像以前那么受关注受敬佩，甚至很少有人关注……你会有心理落差，甚至心理失衡，所以，你需要重新定位自己，选择一个正确的定位标尺。
以前在初中不用怎么学习照样考的很好，到了高中科目多了，考个好成绩不容易。学习过程中成绩有所波动，完全是正常现象，不要因此而对自己失去信心，应认真反思，尽快总结，调整心态与策略，进入正常学习状态。
记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，你有3年的时间足以不断提高成绩。因此，既要明白强中更有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确的评价，也相信自己不比别人差，要明白自己感到不太适应，别的同学也会有同样的感觉，给自己信心。
2．确定明确的个人目标。做
尽快确立目标，写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。
3．做好吃苦准备
俗话说，吃得苦中苦，方为人上人。立志成才者，必先做好吃苦的准备。作为新世纪幸福的一代的你们，普遍缺乏吃苦意识、吃苦精神，太娇气，依赖性强，对外界各种诱惑的抵抗力弱，等等，这是成功路上的绊脚石。
升入高一，要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，面对更激烈、更紧张的竞争环境，面对更长的在校时间和更远的往返路程，这都要求高一的同学要有求知若渴的学习劲头，树立起“三年磨一剑”的高考必胜意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞、不到最后一刻不抛弃不放弃的心理准备。
4．尽快适应新的人际环境，融进新集体。
高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。面对新的环境往往目不暇接，难免产生种种心理困惑和矛盾冲突。对此要做好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。
记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。
5. 学会自主学习
新的高中课程标准提倡“自主、合作、探究”的学习方式。这里特别要强调的是“自主学习”。较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。
四、尽快形成新的学习习惯
1.自我管理，自我约束，自主成长
一中是通过实行学生自主管理促进学生自我成长的学校，当然学校也有自己的一套管理制度，但相对于民办学校，学校的管理制度是比较宽松的，学生在一中可以在自主、自立、自我成长、自我完善等方面得到最好的锻炼。
学会时间管理。尤其是来自民校的同学。（每一天中自我支配时间的管理与利用,尤其是早上上课前、中午午睡前后、下午放学后、晚自修时间、周六周日）
抵制手机、游戏等诱惑。
坚持锻炼身体。
培养课余兴趣。
2.养成良好的习惯。
比如：
学习习惯：课前准备（学习用品工具书等、预习）、课中听讲（专心，做笔记）、课后复习（及时）、做作业（复习再做，独立完成）……
作息习惯：从早上起床、中午午休、到晚上睡觉
体锻习惯：身体是革命的本钱。劳逸结合
3．摸索适合自己的学习方法。
既要勤学苦学，更要巧学会学。拼时间，更要拼效率。
初中学习方式以模仿和记忆为主，而高中则是以理解和应用为主。两者方式不同，方法有异，不能拿初中的学习方法直接套用到高中学习上。
以语文为例：
试题三大板块：语言知识与运用、阅读（古诗文两篇现代文三篇）、作文
学习要义：勤与恒，要死要活，内外双修。——其实不仅仅语文
三个坚持：坚持阅读（博与专），坚持背诵（古诗文尤重），坚持练笔。
语文成绩的提高，靠阅读，不靠大量做题，尤其是高一高二阶段。
背诵之道：每天只要坚持背100字的内容，三年十万多字。
巴金以背诵近22万字《古文观止》作底，成就一代文学大师，难道我们不能以其二分之一的量成就一篇高考作文吗?
三个本子：知识本（语言知识）、札记本（读书看报）、随笔本（练笔）
一手好字！——不止于语文
4.适应高中课程学习需要注意的几个问题：
（1）课前预习
课前预习有助于快速理解掌握课堂上老师讲授的内容。
有效预习最重要的是要克服内外干扰。外部干扰包括无关的声音、让人分心的视觉嗅觉刺激物等；内部干扰主要指疲劳、疾病，与学习无关的思想感情等。
克服内部干扰：主要应积极锻炼身体，保证充足的睡眠，灵活变换学习内容，避免用脑过度，防止身心过于疲劳等。
克服外部干扰：除了要尽量避免影响注意的外界刺激，还要有意识锻炼自己的意志，培养“闹中求静”的本领，使注意能始终保持并有韧性。
（2）课后复习
当天内容当天复习，先复习后作业。
复习的目的，一是巩固所学知识，二是提高做题速度。
关于“题海战术”，尽管有人批评“题海战术”，但对数理化这些科目来说，做题是必不可少的，这是一个把自己所学的知识与具体操作结合的过程，所以在数理化的学习上做题是必须的。
但做题并不意味着要见一道做一道，不要把自己变成做题机器。做题“贵精不贵多”，做一道题要学会“举一反三”，用心揣摩这一类题目的特点，这是提高做题速度与效率的好方法。同时要注意每做一道题，要有一道题的收获，不能做上十道题毫无收获，还是只会做这一道题，这个收获从哪儿来呢？就是及时总结归类。寻找不同的题型、不同的知识点之间的共性和联系，把学过的知识系统化。
（3）善于听课
目标：争取在老师讲课时，就把这一部分内容学会、理解，尽量避免上课听不懂，下课花费很多的时间和精力再自学，且还不一定能学好。
①上课专心听讲是最重要的一环。保证精力充沛，要心无旁骛，排除一切干扰。
②学会并做好听课笔记。怎么记笔记？
③认真做好每一道课后针对性的练习题。一题不漏，不能偷懒，还可以在课后复习时把课堂例题自己再反复演算几遍，毕竟上课的时候，是老师在进行题目的演算和讲解，学生在听，这是一个比较被动的接受知识的过程。也许你认为自己在课堂上听懂了，但实际上你对于解题方法的理解还没有达到一个比较深入的程度，并且非常容易忽视了一些真正的解题过程中必定遇到的难点。“好记性不如烂笔头”。对于数理化题目的解法，光靠脑子里的大致想法是不够的，一定要经过周密的笔头计算才能够发现其中的难点并且掌握化解方法，最终得到正确的计算结果。
（4）重视基础
①要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
②要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。建议每个同学每科都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成分析错误，提高自己的好习惯。
（5）扎扎实实学好各门功课。
社会呼唤全才，全能型，最好不偏科，新高考模式下，选科不意味着你可以偏科，只能有所侧重。选科是扬长补短，扬优补弱，你必尽你所能把各科学到最好，再考虑分科选择。