微友：凌哥，想问下音标/r/的发音到底应该怎么读呀？看到好多版本了，有点疑惑。
凌哥：说到发音，一定要知道音位表。下面是跟您的提问有关的辅音音位表的局部图。/r/和/l/的区别是“近音”和“舌边近音”。
凌哥：不是，只有一种发音，就是橘色框的位置。请朗读比较一下这一列的其他几个音标/ d n z l /，它们的舌位是一样的。这一列的舌位是alveolar，即舌尖隆起的位置在齿龈。微友：/d//n//z/音标大家都读得一样的，/l/的话有首位和末尾两种发音。但是感觉/r/这个音标大家读得都不一样，所以不知道哪个才是正确的，是因为不同地区的人读得不一样吗？凌哥：不是。蓝色框中的国际音标/r/是大舌颤音，如果你颤不起来（其实凌哥也颤不起来啦），可以理解非常快速地多次发/d/的音。和/l/的区别是，/l/只是舌尖轻轻抵住齿龈。而发/r/或/d/的时候，你可以明显感觉到舌端“一大块”接触了齿龈。将舌头放下来不碰到齿龈，就是英语的近音/ɹ/，即橘色框中的音，它是英语字母R在单词中的通常发音。所谓近音(approximant)，即“将碰不碰”/ɹ/，或“略微碰触”/l/。您读一下right和light，体会一下这两个近音。
/l/和/ɹ/的区别可以理解成：/l/是舌尖端略微碰触齿龈，而/ɹ/舌前部整体提升但是不碰到齿龈。
微友：是视频3的发音嘛？但我觉得视频2中red拼出来更接近凌哥：最好不要发单音，听起来比较不自然，因为尽管很多辅音是可延续音，但是日常中单词发音不可能发成延续音的。还有些音（如tdpk等爆破音）是不可延续音，只能在后面加上一个很短或很轻的元音，比如/ə/。微友：那如果我教的话应该教哪个视频的发音？如果教视频2可以吗？感觉外国人没有人读视频2里的，但是赖世雄视频里也是像2这样读的。但又感觉视频3更权威凌哥：为什么要教单音呢？如果教单音的话，apple中的/ɫ/的发音，对学生来说太痛苦了。凌哥：书面认知的时候音标可以教符号，但是嘴巴呈现和使用的时候，可以放在单词中。微友：那就带过一下音标/ɹ/？不要重点读这个单音了，是哇？凌哥：是的。不知道您有没有注意到凌哥一直避免回答您“到底哪个视频是正确的”？因为凌哥认为小学当中就不应该那样做。像/p t k f m/等大部分音标，可以训练单音，但是对于/ɹ/和/ɫ/不要训练单音，——音标教学也需要因地制宜、随机应变。另外，在符号上，尽管国际音标中/ɹ/和/r/是不一样的，但是字母r的英语音标是/r/，更方便认知。如果有这方面的问题，大家不妨补充一下英语语音学的知识：
假期里面，让孩子们把英语字练漂亮吧！
《PEP小学英语》八个册别，都有哦！
千万不要认为这只是一套简单的抄一抄的字帖！
看下图。即便是三年级上册，语篇的内容也是和教材上的不同的。所有的语篇，都是凌哥根据PEP教材内容改编的，是符合相应年级的学生的语言水平的。所以，既练习了书写，又拓展了阅读内容。
您认真朗读了上图内容了吗？有没有发现，这么简单的语言，竟然也是一个幽默小对话？
即便是最简单的单词抄写，也要求学生写出中文意思：
对了，有没有注意这个细节：第一单元的名词，还要求加上a和an来抄写。
寒假马上就要到了！这个寒假，很多地方都在鼓励就地过年。我们也提倡孩子们根据疫情的具体情况，在家里多呆一些时间。使用凌哥编写的《小学英语书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！
