爱不等于纵容
爱不等于纵容
贺璇
乾县特殊教育学校
六月的天,碧蓝响晴,亦如蓝天下雀跃欢呼的特殊孩子们的心,纯净透明,了无杂质。而此刻的他们,是最美丽,最幸福的!因为今天,是全世界儿童共同的节日!这群折翼的天使,也和普通孩子一样,共沐在爱的阳光下。
“人间有大爱,我们不孤单”。这一天,孩子们幸福满满,被爱包围。县各级领导为他们送来书包、床单、被套、校服、糖果等慰问品;县残联及社会各界爱心人士捐赠了笔笔善款……这本是一幅温情美好的人间大爱图,但我心深处,却有丝丝阴霾,挥之不去。
就在刚才,在庆六一汇演开场的前一刻,我班的李园园(化名),在已请假两周后的今天,突然来校,并要上台表演。班主任建议她不要上台,因为一个月的排练,她有一半时间不在,动作、队形自然全不知晓,进入队伍要么鸠占鹊巢,要么胡乱走线,严重影响其他同学。可她执意要上,并哭喊着找来他爷爷。未等我们说清情况,他的辩解,似乎让我明白了李园园有恃无恐的原因。
爷爷说:我已和校长打过招呼,他同意让娃表演。再说,你们不就是特殊学校吗?收的就是有问题的娃呀!(言下之意我们就是哄娃高兴的)两位老师,我娃可不敢刺激,你一刺激,我们这两周上北京给娃看病的几万元就白花了!(后得知,他们根本没去北京,是家里有事,没人接送孩子而已。)
说话时,他一脸的理直气壮与不屑。连一旁帮忙的家长都看不下去:“老师的正面教育怎能说成刺激?连我女儿都说李李园园爱打人。原来是你们家长太惯娃!”李园园平时的表现,一时间在我脑海里纷至沓来。
李园园,脑瘫,智力正常,肢体不便。在班里人缘极差。值日来迟,同学帮忙擦黑板,她见状一把夺过板擦,不但毫无谢意,反谩骂不迭。见同学拿着新笔芯,将自己旧的与其交换,哄骗同学。上前板书,无故砸了头排一男生一拳,只因那娃老实好欺。课堂上更是让各代课老师焦头烂额,因整堂课她都以每五分钟一次的告状频率打断我们,严重干扰教学。无数次的批评教育,都无济于事。
是什么原因造就了她自私、阴暗、执拗、蛮横等怪异扭曲的性格?孩子是大人的影子。一个孩子身上,一定烙着家庭教育的印迹。我不得不将探寻的目光投向她的家庭。
几次接触中,我们拼接出她家的概况。家境不错,父亲有公职并在外包工,平日不常回家。母亲在城里看管弟弟,好打扮,对李园园穿着卫生却不管不问。爷爷奶奶与她住乡下,饮食起居全权代劳。父母的嫌弃,无责任心,导致她好表现,善伪装;爷爷奶奶的溺爱,又使她自私暴戾,蛮横无理。两代人两种极端的态度,或者说错乱的家教,导致李园园这一残缺的性格,这是家庭的悲剧,更是孩子的悲哀!
天下有爱,人生无碍。我们的教育宗旨就是用恒心、耐心、爱心帮助每一个残障孩子,让他们能与正常孩子“同在蓝天下,共享美好生活。” 这里,从不缺乏爱。流口水了,我们帮他擦拭;鞋带开了,我们教他绑紧;衣服破了,我们给她缝好;尿裤子了,我们替她换洗……是的,我们是特殊学校,这里的孩子或多或少都存在一些问题,是可怜的,不幸的。但,这并不等于爱他们,就一味纵容,无底线宽容!赏识固然可贵,惩戒也必不可少。孩子犯错,就该批评教育,正面引导,端正思想,不能袒护遮掩,更不能被说成刺激!学知识是其次,学做人是第一,要知对错,明是非,做一个心理健康,思想端正的人!
因为,爱,不等于纵容!