爱不等于纵容

爱不等于纵容

贺璇

乾县特殊教育学校

六月的天，碧蓝响晴，亦如蓝天下雀跃欢呼的特殊孩子们的心，纯净透明，了无杂质。而此刻的他们，是最美丽，最幸福的！因为今天，是全世界儿童共同的节日！这群折翼的天使，也和普通孩子一样，共沐在爱的阳光下。

“人间有大爱，我们不孤单”。这一天，孩子们幸福满满，被爱包围。县各级领导为他们送来书包、床单、被套、校服、糖果等慰问品；县残联及社会各界爱心人士捐赠了笔笔善款……这本是一幅温情美好的人间大爱图，但我心深处，却有丝丝阴霾，挥之不去。

就在刚才，在庆六一汇演开场的前一刻，我班的李园园（化名），在已请假两周后的今天，突然来校，并要上台表演。班主任建议她不要上台，因为一个月的排练，她有一半时间不在，动作、队形自然全不知晓，进入队伍要么鸠占鹊巢，要么胡乱走线，严重影响其他同学。可她执意要上，并哭喊着找来他爷爷。未等我们说清情况，他的辩解，似乎让我明白了李园园有恃无恐的原因。

爷爷说：我已和校长打过招呼，他同意让娃表演。再说，你们不就是特殊学校吗？收的就是有问题的娃呀！（言下之意我们就是哄娃高兴的）两位老师，我娃可不敢刺激，你一刺激，我们这两周上北京给娃看病的几万元就白花了！（后得知，他们根本没去北京，是家里有事，没人接送孩子而已。）

说话时，他一脸的理直气壮与不屑。连一旁帮忙的家长都看不下去：“老师的正面教育怎能说成刺激？连我女儿都说李李园园爱打人。原来是你们家长太惯娃！”李园园平时的表现，一时间在我脑海里纷至沓来。

李园园，脑瘫，智力正常，肢体不便。在班里人缘极差。值日来迟，同学帮忙擦黑板，她见状一把夺过板擦，不但毫无谢意，反谩骂不迭。见同学拿着新笔芯，将自己旧的与其交换，哄骗同学。上前板书，无故砸了头排一男生一拳，只因那娃老实好欺。课堂上更是让各代课老师焦头烂额，因整堂课她都以每五分钟一次的告状频率打断我们，严重干扰教学。无数次的批评教育，都无济于事。

是什么原因造就了她自私、阴暗、执拗、蛮横等怪异扭曲的性格？孩子是大人的影子。一个孩子身上，一定烙着家庭教育的印迹。我不得不将探寻的目光投向她的家庭。

几次接触中，我们拼接出她家的概况。家境不错，父亲有公职并在外包工，平日不常回家。母亲在城里看管弟弟，好打扮，对李园园穿着卫生却不管不问。爷爷奶奶与她住乡下，饮食起居全权代劳。父母的嫌弃，无责任心，导致她好表现，善伪装；爷爷奶奶的溺爱，又使她自私暴戾，蛮横无理。两代人两种极端的态度，或者说错乱的家教，导致李园园这一残缺的性格，这是家庭的悲剧，更是孩子的悲哀！

天下有爱，人生无碍。我们的教育宗旨就是用恒心、耐心、爱心帮助每一个残障孩子，让他们能与正常孩子“同在蓝天下，共享美好生活。” 这里，从不缺乏爱。流口水了，我们帮他擦拭；鞋带开了，我们教他绑紧；衣服破了，我们给她缝好；尿裤子了，我们替她换洗……是的，我们是特殊学校，这里的孩子或多或少都存在一些问题，是可怜的，不幸的。但，这并不等于爱他们，就一味纵容，无底线宽容！赏识固然可贵，惩戒也必不可少。孩子犯错，就该批评教育，正面引导，端正思想，不能袒护遮掩，更不能被说成刺激！学知识是其次，学做人是第一，要知对错，明是非，做一个心理健康，思想端正的人！

因为，爱，不等于纵容！