社工举办青少年夏/冬令营应注意的4个问题
出品 | 社工客（ID：shegongke）
作者 | 连欢
单位 | 郑州市金水区梓闻社会工作服务中心
每年的寒暑假，是孩子们最开心的时光，但是对于大部分职工父母缺失一个世纪大难题：自己要上班，孩子谁来带？
交给老人带，放心，但是隔代教育问题多多；送到课外班，生活学习相对规律，孩子却不满意，认为占用了他们的休息时间，同时花费也不小；放任自流，任其发展，自力更生更不是办法。那么到底如何让孩子度过一个安全快乐又有序的假期呢？
为了解决辖区内双职工家庭假期儿童无人照看的需求，梓闻社工驻正光街社区党群项目根据儿童发展特点开展了本次“悦同行”儿童之家冬令营活动。
“悦同行”冬令营以儿童社会性为主，通过实践活动，帮助儿童增强面对挫折的勇气，学习科学知识，阅读优美诗文，树立环保意识，让孩子们在游戏中竞争，在玩乐里学习。
孩子们在冬令营期间的快乐与成长我们有目共睹，但期间出现的一些问题也不可否认。社工需要总结反思，以期在今后的活动中不断完善。
（1）树立规则意识，学习沟通方法。
冬令营活动让我发现每一个孩子都是一个独特的个体，但处于同一个年龄段的孩子又都有共同好动好玩好奇的特点。
用孩子可以理解的语言和他们沟通交流，孩子会更快的认同和接受，如果只是用一些规则要求去约束他们，反而会让他们产生逆反情绪。
孩子也需要别人把他们当成人来尊重。让孩子从心底服气比大吼大叫更有效，这也正是我们经常说到的以德服人，引导孩子遵守教育秩序，培养孩子良好的生活和学习习惯。
俗话说：没有规矩，不成方圆，所以我们应该在活动前期提前制定好规则制度，提醒孩子遵照规则，培养个人和集体荣誉感。
（2）结合儿童特点，增强活动多样性。
孩子的好动性决定他们不能静下来游戏，在此次的冬令营活动中忽视了课间休息的安排，造成了孩子除了捉迷藏和三个字外，没有更多的活动项目。
今后的冬（夏）令营活动在课外休息时间应该设置更多有趣的室内运动，避免孩子除了奔跑和捉迷藏以外，没有更多的游戏项目，活动中可以结合孩子好动的特性做一些更有利于身心健康的运动项目。
（3）了解成长特点，优化服务设计。
儿童的第二叛逆期大约是在7-9岁，这个年龄段的孩子要面子，脾气大不听话，倔强固执，对孩子不同表现的叛逆期，应需要采取不同的应对技巧，但是有一样是不变的：有效的沟通。
在冬令营中有三个孩子先后退出了我们的团队，对于年龄稍大和较为成熟的孩子，我们设定的活动方案就不太适合他们，会让他们认为幼稚和无趣，耽误时间。
另一种情况，就是孩子性格张扬霸道与其他的孩子格格不入，不能融进这个团队，当被独立出去后，孩子也觉得孤单，再也不参加冬令营活动。
针对后者的情况，我们应该及时发现情况，与孩子沟通用专业化的方法实施帮助以防止将来可能会产生的社会问题，为未来社会提供高素质的人材。
（4）明确社工角色与定位
通过冬令营活动可以找到少年儿童的成长有其固有的发展规律，让我认识到专业社工不同于第三方教育机构和托管机构，区别于家庭生活照料和学校的知识传授，社工工作以调动青少年内在的发展潜能、辅导青少自我发展，积极适应服务社会为主。
就在我们的冬令营活动刚刚结束，中小学生返校报道的第一天，郑州市一名12岁的女生选择跳楼的方式结束了自己的生命，正值豆蔻年华却用如此极端的方式践踏生命，不禁令人唏嘘。让我再次想到春节前夕一名28岁的博士生选择跳河自杀……
莘莘学子频频自杀，让我再次思考，学业成绩和心理健康哪个更重要，孩子安全度过了假期，却没有迎来新学期的太阳。
作为一名普通的一线社工，在今后的青少年活动中，应该更多的关注青少年的心理健康，协助青少年建立抒发情绪的渠道，缓解冲突，引导青少年正确面对心理挫折。
让每个孩子都能在假期中获得健康成长的源动力，促进儿童的幸福与发展，粗细搭配，文武结合，帮助孩子度过一个难忘的非同一般的假期。
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