“教什么？怎么教？”记思源实验学校小学数学教学研讨会

教什么？怎么教？这个问题一直困挠着众多的一线教师。对于一线教师来说，可能更关注的是“怎么教”，而忽略了“教什么”。近期，思源实验学校小学数学教研组的教师们就这个问题展开了专题研讨。

9月25日，经过一周的精心准备，思源实验学校小学数学教学研讨会在行政楼二楼会议室隆重举行。本次研讨会请来了领航怀化教研前沿的怀化市教科院数学资深教研员李重莹老师现场指导课堂教学并讲座，全体数学老师及新教师们参与活动。县教研室主任谢伯德、副主任兼数学教研员武双象、学校校长刘生满、书记王雪华、副校长杨永刚、欧云英、黄丽，教务主任罗兰兰等校领导全程参与研讨和交流活动。学校教科室主任张丽玲主持本次教研活动。

据悉，本次小学数学教学研讨会，以课堂教学与专家指导及讲座相结合的形式展开。首先由我校青年教师曾晓卉执教《倒数的认识》一课作为方向指引。此课经我校名师杨莉、杨明、张海燕等数位名师精心设计，打磨，经数次试教，集众人智慧，力图在研讨会上呈现思源所追求的实效性课堂和现有条件可行的真实性课堂，未做任何包装，作为参与本次教研活动的全体数学教师研讨和接受专家指导的范例。

上午9点，曾老师的一声“上课”指令拉开了研讨会的序幕。曾老师以写出乘积为“1”的分数算式将学生步步导入“倒数”的世界，以“倒数意义的教学”为重点，完成了倒数认识的建模过程；创设了以“摘苹果活动”的情境为探究的手段，让学生在“摘苹果活动”中经历了真、假分数，带分数，整数及其特殊的1和0的倒数知识的重难点突破。最后，在秋收的喜悦中结束课堂教学。

现场课堂教学后，李重莹老师就本节课中的几个引人思考的问题与全体老师进行了交流，面对面地直击重点，直面课堂深处。李老师点评中提出：“教什么？怎么教？他更关注教什么？”并就本节课中“倒数的认识”一课中的教什么发表了自己独特的见解，提出“数学要教的是本质，而不是表象；数学的定义基于本质，而不能基于表象；数学需要探究性，需要创设情景的提出问题，并有兴趣地去解决问题。”最后，希望思源的数学课堂中要注重于数学思维培养和拓展。

课堂点评后，李老师以“教什么？怎么教？”为题，进行了一堂生动的讲座课。李老师在讲座中开门见山地提出了“教什么永远比怎么教更重要”的观点。对于这两个问题的思辨，他从教学内容选择的原因，教学形式设计的原因，以及“教什么？怎么教"等方面在课堂实例中与大家进行了探讨。并列举了一个课例重构，深入剖析了课例中的情景导入、探究新知、合作探究、总结强调等几个环节，引领大家对于“教什么？怎么教”进行了深入思考阐述，引起了台下教师们思想上的共鸣。

“教而不研则浅，研而不教则空”，主持人教科室主任张丽玲以这样一句话勉励全体数学教师。她希望老师们扇动“教学”和“教研”的这一对翅膀，教无涯，研不止，“教孩子们成长中真正所需的知识，用师者大爱之心去教孩子们”，让他们飞得更高更轻松。