【中师生-专栏】我算哪门子教师？/ 文：王维宝
☀愿与您携手建设教师朋友的最温馨家园！欢迎赐稿！本刊栏目：一代中师生|教师文学|教育教学讨论|留守儿童问题
“我退休了，退休前是老师。”……“我也是！”
“那你们都是教什么的？”几位在学校门口等待接孩子的“同僚”互相结识。
你听，人家回答的多精炼：“我教小学语文！”“我教初中英语！”
我呢，支吾半天，人家也没大听懂。没办法，只得费些口舌。
一个“幸福”的教师
我当了三十八年的教师，临近退休三两年极少登讲台。即使登台也仅限于本校的同行们，搞些所谓的“专题”交流，甚至有时只是备备课，“动手不动口”。
参加的最后一次备课活动，是从校长划定的几十个专题中选了《教育与生活》。然后又是搬图书，又是上网，进入备课状态。显然，陶行知的“生活即教育”、杜威的“教育即生活”首当其选。经过精心的分析、研究、比较、论证、起草、电脑输入，近一个月吧，终于完成了“作业”，交给校长时，洋洋洒洒六千余字。
校长看后很满意，还在全体教师面前大加赞赏。只是由于按照讲课的排序，年轻人优先原则，没捞着登讲台。到期末专题评奖时，还赏了个“课题比赛二等奖”。
“哇塞，你就这么当老师？也太幸福了吧！”有家长插嘴道。
呵呵，沉住气，要说我这个老师是否幸福，还得回到当年，然后慢慢重放。
一个乡村教师
1980年中师毕业，分配工作时顺理成章回了家乡。这天去公社教革组报到，巧了，我的母校——公社驻地的辛寨联中时任校长正在场。当然，校长和我是非常熟悉的，还有点亲亲关系呢!
“王主任，我那里正缺人呢，把小王分给我行吗？”教革组王主任不假思索：“好吧，小王给你了！”
就这么顺利，正中下怀！要知道，这可是我最理想的学校呀。辛寨联中不仅是公社最好的初中，而且人熟地熟，离家近，从家到校也就半里多地。
学校位于村庄的西北角，院落很大，分前院和后院。前院是教室、办公室和住校教工宿舍，办公室前还有一个小操场，全校六个班的学生在这里做课间操没问题。后院是大操场，每年的运动会都在这里举行。
学校正门朝南，门里门外两侧好多树。门外的树是附近老百姓的，多为枣树、槐树、榆树等。门内的树学校栽的，有梧桐、杨树。进门后径直里走，百来米处是东西向的办公楼，办公楼前直冲校门的是那座半圆形花坛。花坛后栽棵桐树，桐树上挂个吊铃，上课、下课的声音是从这里发射出来的。
门内东侧有座小房子，是伙房。厨师是从邻村请来的单身汉，负责给住校的公办老师做饭，给外村需要吃一顿午饭的学生馏干粮，烧开水。
沿着这条路向里走，两侧便是学生教室了，每侧都是两排。
秋后就要开学，学校明确了分工，安排我担任一个班的班主任，数学、思品，兼任初一、初二四个班的美术。学校还规定，每天上午最后一节自习课有班主任盯班。
不做老师不知道厉害，一周下来真够呛的。一周光上数学就八节，还有八节美术和六节思品（那时候，周六的上午也上课）！备课、上课、批改作业，盯自习、课间操。那些在校调皮、出了问题学生的谈话工作，其他任课老师一般是“孩子哭，抱给娘”——班主任处理。
在班里，班主任从时间上就比其他老师泡的多。当年的老师考勤不像现在这么“规范”，没有按时到办公室签到，按指纹、刷脸等强制性手段，但，说句实话，老师们的表现比现在有这一套自觉多了！
每天早晨，学生来校前便得开好教室门锁，一直等到打过预备铃，点完名。如果这节课是别的老师的，可以离开了；如果是自己的那就直接上课。
课间操说起来有体育委员组织站队，可是几个调皮孩子如果没有班主任的话，在队里上蹿下跳，里出外拐，胡乱戳击，就得班主任“调理”他了。
第四节的自习课也是一样，没有老师在场是乱哄哄的。班主任还得备课呀，还好，可以把备课搬进教室里，好像一举两得。事实上，下面也经常出些小“插曲”，时不时地走下讲台维持秩序。
放学时，又一次组织站队，护送学生出门，等到没了学生才下班。
下午不是简单地重复这一过程，因为最后一节是“课外活动”，每天都是不同的内容：周一是班会，周二到周四是音体美或综合类的，周五是大扫除。重要的主题班会，需要班主任提前备好课，通过班会达到什么目的等，要形成文字，以备学校在期末统一检查。
一晃就是两年，本来满怀信心把这个班送到初三毕业，通过升高中检验一下自己的教学实效，万没想到接到了公社教革组的一纸调令：去小高小学报道。
原来，这所小学的女校长是我初中数学老师的妻子，他早就盯上我了，想给他老婆挑个“好兵”。
来小学报上道，分课了，给了五年级班主任，并且这个班除了数学以外的课程统统归我。我本来最喜欢教数学，却不给。给谁呢？就是他老婆！
“妈的！”我骂在心里，也曾经抵住过，又能怎么样，无奈呀！只是我有个原则：决不辜负孩子们的前途，那门课都力争教出最好的效果。
在这儿又是两年。
两年后，我努了一把力，考上了济南教育学院数学系，还是离职的。
一个“老师的老师”
1986年从济南教育学院毕业，重新分配到章丘县教师进修学校。这是一所专门培养老师的学校，它类似于师范学校但不完全一样。师范学校的招生对象是初（高）中应届毕业生，毕业以后才做老师。而进修学校的教育对象已经当上老师了，只是由于历史原因这些老师的学历低，不懂得教材教法和教育理论。简而言之，教育对象主要是民办老师，也有部分通过接班、顶替而吃上“国库粮”的公办老师。
自从上世纪八十年代改革开放以来，教育改革声浪四起，改革的步伐越迈越快，教育的改革又逼迫教师必须适应这种形式，对教师队伍的要求也不断提高。作为培养教师的进修学校红火了二三十年。这个二三十年大体分为以下几个阶段：
1、小学教师的学历教育
这一阶段约十年左右，教育对象是学历未达标（中师毕业）的小学民办教师，人太多了，当时全县少说也得两千人以上。进修学校的校舍根本容不得了，况且他们还是基层小学的教学主体力量，身子脱不开。于是，进修学校的老师只能下乡给他们送课，我讲的课程是《中师数学》、《小学数学教材教法》、《算数基础理论》，足迹踏遍章丘所有乡镇。
2、初中教师的学历教育
其实，九十年代初的中学教师学历也不达标，也包括我们学校，像我这种只有专科学历是不合格的，我自从进了这个单位的大门就开始了考本科，于1992年山师大顺利毕业。
不够合格学历的初中教师也属于教师进修学校的教育对象。对他们的集中培训，特别是暑假、寒假中，进修学校的教室容纳不了，需借用附近学校的教室，集中讲课。师资哪里来，主要是教师进修学校的老师。我也承担了几门课程：《数学分析》、《解析几何》、《高等代数》、《中学数学教材教法》等。
3、中小学教师的继续教育培训
自上世纪八十年代提出教育改革以来，教育界的新提法、新理论，尤其是实行新课程以来，国外的各种教育理念不绝于耳。这些都需要及时的宣讲给基层的老师们，使之落实在课堂教学中。进修学校的任务就是随着形势的不断进展，新说法、新手段的不断出新，在经过自身的一番培训后再扩展给中小学老师们。我曾经承担过的专题有《小学数学教材教法研究》、《小学数学大纲解读》、《小学数学课程标准解读》、《教学评估与测量》等。
4、中小学校长的培训
办一所好学校，首先得有一位好校长，这是教育界的共识。其实，中小学校长的培训一直与教师培训同步，甚至是领先的，并且经历了几个阶段，先前是上岗培训，后来是提高培训，再后来是所谓“专题研讨”，目的就是不断提高校长们的学校管理水平和能力。我给校长们讲过的专题是《教育统计与测量》、《教学评估》、《学校教育科学研究方法》等。
一个大中专教师
自称中专教师不过分，因为教师进修学校本来就定位“中等专业”学校。
1996年至1998年，我县农业广播学校还没有固定校址，临时借用过教师进修学校，招生办班。那时他们如同“皮包学校”，还办学呢？官和兵加在一起仅三人，教学的老师“就地取材”，于是乎，又就给了我几门课程：《农业统计学》、《珠算》。
大概1992年吧，章丘电大决定面向应届高中毕业生招一级师资班，把管理及教学任务全权交给了进修学校。肯定滴，既需要班主任，又需要课程辅导教师。咱被选上了，当班主任好说，辅导课程可不简单，因为都是“高等”教材。还是领导有办法，派我们一伙先去省电大集中业务学习，回来就可以辅导学生了。
后来，电大又找了93、94级，既有经济专业，也有机械专业。我又有新课了：《高等数学》、《高等代数》、《解析几何》、《统计学》、《工程数学》、《经济应用数学》等。别把我戏称“万能胶”，好像什么课程都“难不倒”，谜底告诉你吧，这些课虽然名称不相同，但基本“骨架”都一样——微积分，只是教学侧重、难度略有不同，在应用中加载了一些相关专业的实例罢了。
呵呵，不知啥时候，我讲高等数学的消息传了出去，在那个全社会各个领域都需要大学文凭的时代，有好多大学或单位都在扩展办学点，招兵买马。那时候，在我们这种小小的县城，敢“撑乎”着讲高等数学的人为数不多，况且办学点给我的报酬比从济南大专院校聘请老师便宜多了。于是乎，县水泥厂、山东理工大章丘教学点、总工会，甚至银鹰炊具等都来了，请我兼些与高数有关的课程。
呵呵，谢谢朋友们替我担心。教育部关于《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》的通知是2015年颁发的。关于老师的校外兼职，在那个年代虽然不提倡，却也没有限制，因为那个时代本也是一种社会需求嘛，只能睁一只眼闭一只眼。
一个愧于称呼的老师
看到了吧，自从我做了教师以来，教过的课真不是几句话可以概括的。
不要用“桃李满天下”的美誉谬赞我，真不配。
你看人家中小学里的老师，退休以后，有好多已经是国家栋梁的弟子，前来探望母校和恩师。退一万步讲，就是那个退休后，冷不防挨了年轻时体罚过，喜欢记“仇”学生掌掴而走红的老师，或许可认为依然有“终身难忘”的学生吧！
可我们这类老师呢，前期连一届像样的中小学生都没送出，至今也不知道有几个属于自己教育成才的弟子？
再说后期培训的这些中小学老师，校长呀，那时面对面上课的时间都不会很长，少则一周，多则几个月。后来的他们无论政绩多么好，地位多么高，怎敢记录在自己的功劳簿上！
社会兼课的确认识了好些人，就算“三百六十行”吧，一言概之：他们是“社会人”，数量之多，经常在马路上散步时，有人在你的身前驻足，先是打量一番，然后小心翼翼的问一句：
“你是王老师吧？”“是！”我竟没丁点儿印象。
“你忘了吗，我是水泥厂的某某某！”
费了好大寻思终于想起来了，赶快回礼，脑里却还在检索那点微弱的记忆。
这还是好的呢，还有时怎也想不起这个站在你面前的，叫了一声老师的男士或女士究竟是哪一路的！
唉，我算哪门子老师！
致敬芳华已逝的一代中师生！
推荐几篇90年代的中师生写的故事：
转载及商务合作请联系 微信ID：yf476800
作者简介
王维宝，男，1957.10——。山东章丘人，毕业于山东省章丘师范，笔名：四面八方。《望月文学》特约作家；香港诗词学会论坛版主；西山诗社会员；中国新写实主义诗歌社团成员，浔阳江诗社社员，诗中国编辑。诗作品发表多家刊物，作品多次参赛获奖。著有诗文集《夕照闲吟》、《漫步秋天》。
主编简介
醉卧蘭亭： 男，70后，1993年毕业于民权师范学校，做过三年乡村中学教师，现供职于南京某高校。