练习、练习、再练习，理科教学的不二法宝

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练习、练习、再练习，理科教学的不二法宝

昨天和今天，连续听了两位郭老师的九年级物理和七年级数学课。从她二人的课堂中，我更加深深地坚定：练习、练习、再练习，永远都是教好和学好理科的不二法宝。

第一个郭老师讲的是《特殊方法测电阻》。她反复通过讨论、分析、提问、演板等形式，变换着电路元件的位置，改变着电路连接方式，引导学生反复地练习，不断地打磨，直至最后能够娴熟地运用、掌握“伏阻法、安阻法”，这两种特殊的测电阻方法。

第二个郭老师用了一串串看似很小的练习，反复地同学生一块辨析、研讨着“方程的两个条件、一元一次方程的三个特点、什么是方程的解”。整节课安排紧凑，老师始终领着一群刚刚接触“未知数”的学生，在紧张的活动着、学习着、吸收着。把“方程、一元一次方程、方程的解”三个数学概念，深深地内化成学生的知识与技能。

对于数理化这些理科课程，学生只是在课堂上听懂了老师讲解的原理、方法，或者说一两次能够运用这些原理方法做对题，实际上也是不足以保证学生以后也都能做对同种类型题。要想真正地掌握这些知识和技能，就像每天回家的路，只有经过十次、二十次、一百次、二百次，反复不断地重复之后，在一种下意识的状态下，也能准确无误地开对锁，才能算是真正的掌握。

现在的人们，描述做题时都习惯用一个“刷”字，他是有一定道理的。他是在告诉人们，不论你要记住一个公式、理解一个概念，还是画对一个图、算对一个题，不断地重复，不断地练习，都是最最基本，也最最重要的窍门。

一名学生要想真正的学好理科，不仅仅看他有多聪明，更要看他曾经刷过多少米的题。

当然，刷题也要有层次性、目的性、阶段性。刷题至少应该经过三个阶段：刷题的初级阶段是刷概念、原理、公式。他要的是扎实，就像郭老师的数学课一样，这些概念、原理、公式都将成为以后继续刷题的重要工具。第二个阶段刷的是变换形式、灵活运用。他要的是能够举一反三，换个马甲也认得，就像郭老师的物理课一样，这些才是考试中最多的题眼。最高阶段就是刷个拓展、拔高、难度，这是帮助那些极个别的学霸、学神们，去炫耀、去享受、去更上一层楼。

总之，练习、练习、再练习，永远是老师教好理科、学生学好理科的最佳途径、不二法门。