如何培养学生的自信心

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如何培养学生的自信心

自信心对一个人的成长非常重要，它是你积极主动地参与某项活动的内在动力。对于学生来讲，良好的自信心，也是他们克服学习过程中遇到的各种困难，努力完成学习任务，取得好成绩的保障。

当然，自信心不是天生俱来的，它是学生在日常生活和学习中逐渐养成的。作为老师，我们应该为学生自信心的培养努力创造条件。那么如何培养学生的自信心呢？

在参与中培养学生的自信心

我校各年级都在积极尝试的“人人有事做，事事有人做”班级管理实践，就是把班级的各项事务，从收作业、管理卫生工具、管理图书角到开关多媒体、小组考核、讲桌保洁等，全部分给班级的每一名学生。赋予学生相应的权力，层层落实责任制，以充分发挥每名学生的自主性和积极性。其目的之一就是努力让每个学生，在参与中获得自信心和满足感。在上月的家长会上，九二班董老师让学生来设计议程、布置教室。以及七一班李老师探索的周班长制，同样也是为了让学生在参与中树立自信心，多点责任心，达到自我教育、自我管理的目的。

在展示中培养学生的自信心

在学校班级文化展示中，每个班都安排有若干个解说员，他们用他们的风采展示着班级文化的特色。在小组学习中，我们树立“4号会，全组会”的思想，积极去帮助最薄弱的那一员。在班会上，在每节课的提问与演板环节，在鼓励自告奋勇的同时，老师也会有意“逼迫”某些不愿意的学生进行展示，这实际上也是在帮助那些不自信的学生放下包袱，在展示中慢慢大胆起来，主动去站在教室的中央。

在自主中培养学生的自信心

很多班级的教室四周墙上或者学生课桌的左上方，都张贴有每个学生的座右铭、奋斗目标、追赶对象等。另外，在开学典礼上，我们也曾组织过“写给三年（两年、一年）后的自己的一封信”活动。这实际上就是在帮助学生自我加压、自我反思、自我鼓劲，在践行自己的决定与努力实现自己的梦想过程中，去自主培养自信心。

在挑战中培养学生的自信心

学生的座右铭牌中，写有具体要追赶的学生姓名和期望名次或分数；每年毕业班的百日誓师大会上，都有班级对班级或者个人对个人的挑战书。这不仅仅是一项很有意义的活动，也是一种很好的教育方法。有什么样的想法，就可能有什么样的行动。这是让学生在认识自我、挑战自我、超越自我中，勇敢树立战胜一切可能的决心和信心。

在成功中培养学生的自信心

体验到成功的快乐，是一个人树立自信心的最佳途径。在课堂上，我们经常表扬认真学习的同学；在校园的橱窗里，我们张贴着学生的好文章、好书画作品；在各项活动中，我们给各类学生展示自己特长的机会；在每学期的学生表彰会上，我们设立优秀奖和进步奖。这些都是为了让学生体验被尊重、被认可、被表扬的感觉，从而增强他们的成就感，激励他们更加积极主动地投入到学习之中。

自信是成功的第一秘诀。作为老师，我们要积极创设培养学生自信心的平台和机会，让学生在自信的风帆下努力学习、努力向上。这是我们老师的义务，更是我们老师的责任。