比开头更重要的是过程

比开头更重要的是过程

——第3周给教师的一封信

尊敬的老师们：

大家好！上周和大家聊的话题是“开头很重要”，本周想接着上个星期的话题，来谈谈比开头更重要的东西——过程。

我们经常看见一些人制定计划时，是充满美好理想与愿望的，开头工作也做得轰轰烈烈的，到最后，却是无法结果的。这是为什么呢？其中一个很重要的原因就是没有过程。

一直在乡村学校的我，对乡村学校的一些做法甚是了解。就说“师徒结对”吧。上面来检查，什么材料都有：师徒协议签订、师徒记录表等。可是，老师们真的在做吗？答案是大部分师徒都是形式搞一下，资料造一下，几乎没有任何实际行动。这样的师徒结就不可能对老师的专业发展起到任何作用。为什么会这样？就是因为作为直接管理的教导处没有真正地参与和管理师徒结对的过程。没有过程的跟进，就没有实际的行动，也就没有效果。

班级也是如此。“卫生打扫”是最常见的一个班级管理工作了，不管你到哪一所学校，到哪一个班级，都能看到班级墙壁上贴着本班的卫生打扫安排表。除去客观的原因，各个班级的卫生情况，又是千差万别的。有的班级一进去，桌子一排排就像是用线拉过似的，图书角的书就像图书馆里的书一样，有次序、有使用记录，让人一看就神清气爽。走进另一种班级，你会看到桌子是东歪西倒的、椅子有的反扣在桌子上、有的倒在地上。讲台桌上散落着各种本子、粉笔头和学生丢失的红领巾。

看完这段描述，大家脑子里一定会出现两幅画面。你若要是问起班主任，他会告诉你：“我都有做啊，墙上分工都很明确，我们班学生不知道怎么搞的，就不如某某班的好，他们班家长配合，学生又能干，我真是倒霉透了，接了这样的班。”我相信，任何一个班级到了他手里，都会成为“学生能力不好，家长不配合”的班级。究其原因，就是老师不会做过程的管理。

这个学期，我女儿的班级换班主任，一开始许多家长都有点质疑，可后来听说这个老师当班主任很有一套，她带的班级每年都是文明班级。开学才两个星期，这位老师就开始管理路队，整理班风，马上在学校的什么评比中荣获第一名。昨天，我打开微信群，看到了她整理的一周班级工作情况。很多家长看到了，各个都说这位班主任好。从她的工作记录，我们不难看出这位老师的用心，看到了她一周所做的一件件事都是有规划过的。我们作为家长，能够感受到班主任在这个过程中所付出的努力，自然就积极配合老师的工作。

恰巧，女儿班的语文老师在群里，发了一个学生朗读的评价表。每一位家长看后，都在群里夸赞了这位语文老师。这位语文老师，开学初发现班级里学生朗读能力很差，推出了一个“朗读计划”，每篇课文选择一个重要段落让孩子回家练习，用手机录音发给他，他逐一听过学生的朗读，并写出具体的建议。这就是过程的体现，并非只布置而不评价。有了这样的过程，学生自然认真起来，家长自然重视起来，相信朗读能力也自然会提高起来。

因此，比开头更重要的是过程。强调过程，意味着我们要付出更多的时间；意味着我们的工作更注重细节。当然，当我们把过程做好了，学生会越来越棒。到那时，我们就能享受到教育带来的幸福体验，前面的辛苦也就值了。

祝各位工作顺利！

与大家同行 周国平

二〇一七年九月十八日